教材分析：

　　这是一篇童话。讲的是一头刚出生的小牛，四条腿很软，但是它不怕多次摔倒，不为乌龟劝说所动，经过顽强练习，终于站起来并练习走路的事。通过乌龟和小牛的对话，赞扬了小牛不怕困难和挫折，坚持到底的精神。

　　学情分析：小学生对小动物都非常感兴趣，没有看到过小牛是怎样从刚出生到能站起来，没有生活阅历理解起来非常困难。因此在教学中应充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过视频资料、图画资料和文本资料的有效整合，为学生搭建了互动交流、积极思维、主动学习的平台。

　　教学目标：

　　1.朗读课文。背诵小牛的话。

　　2.了解课文内容，体会鈥溞∨２慌滤�跤，终于站起来会走了鈥潯�

　　教学重点：朗读课文。

　　教学难点：通过朗读体会鈥溞∨２慌滤�跤，终于站起来会走了鈥潯�

　　教具准备：课件、头饰。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、今天牛妈妈家发生了一件大喜事，牛妈妈有宝宝了。牛妈妈看着自己的宝宝高兴极了，它好想让自己的宝宝站起来。那小牛到底站起来没有呢？

　　2、齐读课题，把谁？怎么样？读清楚。

　　二、通读课文

　　导语：那你们去课文中看看，小牛是怎样站起来的？

　　1.学生自由读课文。

　　2.认读字词

　　师：生字朋友可以帮你们更好的读书，老师看看你们还记得他们吗？

　　（1） 出示生字卡片，找拼音基础较差的学生拼读。

　　（2） 认读词语

　　摇晃 稳当（提示鈥湹扁�澏燎嵘�） 摔跤 这样 练习 走路 惊奇

　　把字词朋友带进课文再读一读，指名分读4个自然段，注意词语联读，句逗停顿。

　　三、朗读理解课文

　　1、谁能说说在你心中这是一头怎样的小牛？（勇敢、坚强、不怕困难）板书

　　小牛那么坚强那么勇敢，是靠鈥溋废扳�澔竦玫摹ｂ�溋废扳�澥鞘裁匆馑及。浚ㄏ裥∨Ｕ庋�，一次又一次地反反复复地做一件事就叫鈥溋废扳�潯Ｋ挡怀隼矗�可以让学生结合自己的生活说一说。）

　　2、小牛到底是怎样练习站的呢，同学们自己小声读读第一自然段，边读边想一想。

　　（1）学生找出写小牛练习站的句子。教师板书词：鈥溡∫』位吴�澱飧龃仕�来读读？什么意思？你们做做动作？为什么小牛会这样？（四条腿很软）教师板书词：鈥溗奶跬群苋礅�� 谁来读读？能读得再软一些吗？