花城版 音乐六下《全球小朋友大联欢》教案(8)

　　教学重点：感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景

　　教学难点：感知、理解音乐形象

　　教材分析：

　　丁善德《儿童组曲》又叫《快乐的节日》（作品9），是丁善德为我国儿童谱写的钢琴小品，作于1953年。这部儿童组曲以简洁、洗练的笔法，写出出新中国儿童的聪明伶俐、健康活泼的形象。全曲共有五首：①《效外去》，描写孩子们在大自然的怀抱里欣然自

　　得的神情，以及他们娱乐嬉戏的情景。②《扑蝴蝶》，宛如孩子们追逐蝴蝶时的一幅生动的图画。③《跳绳》，这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生动的形象，描绘了孩子们在跳绳时做的各种游戏。乐曲的节拍变化频繁，煞是有趣。④《捉迷藏》，乐曲时快时慢，时强时弱，生动地刻划了孩子们在捉迷藏时那种碰抓跌撞、逗人发笑的有趣情景。⑤《节日舞》，是一支由单一主题发展起来的欢快舞曲，它不是一支成人的欢庆节日的狂舞，而是一种孩子们小手小脚、摇头摆尾，蹦蹦跳跳、天真烂漫的喜悦性质的舞蹈。这组乐曲在国内外颇有声誉，著名钢琴家刘诗昆出国演出时，曾经演奏过它。比利时的广播电台也曾专门介绍过这组乐曲。1981年3月香港艺术节钢琴比赛中，指字其中的第四曲《捉迷藏》为必弹曲目。

　　教学方法及手段：视听唱结合的方法教学

　　教 具：多媒体、电子琴

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　这首钢琴曲充满了欢乐童趣和写实色彩，它的标题就为我们揭示了音乐段落所要表现的场景。音乐的这种写实性为我们的欣赏带来了一定的方便，欣赏导入可以采取正、反两种形式，即：从标题猜情绪，或从情绪猜标题。

　　二、音乐欣赏

　　（一）按照导入方法一展开的欣赏：从标题引入音乐欣赏

　　1、首先向学生简要介绍完整的音乐作品及其作曲家；

　　2、出示教材所欣赏的两个段落：“郊外去”和“捉迷藏”，请学生从标题上来猜想音乐可能表现的情绪，音乐节奏可能出现的疏、密排列，还可以请学生按照自己的想象，用不同的颜色、线条来表示自己对音乐情绪等要素的猜测；