花城版 音乐六下《全球小朋友大联欢》教案(4)

　　⑷教师提问，学生寻找二者异同。

　　⑸教师补充，媒体出示。

　　相同点：

　　⑴乐曲的走势一样 (下行)

　　⑵骨架音完全一样 （2 1 ６ ５）

　　不同点：

　　①情绪不同: 《小白菜》忧伤哀怨的 《我属于你》充满朝气,有活力的

　　②节拍不同： ＜小白菜＞4/45/4拍《我属于你》3/4拍

　　③速度不同《小白菜》慢速《我属于你》中速媒体出示

　　⑹引导学生思考《我属于你》与《小白菜》曲调的渊源关系。

　　得出结论，《我属于你》的曲调来源与《小白菜》。

　　⑺发散思维，教师列举介绍

　　教师：同学们象这样新民歌的曲调来源于传统民歌是不是偶然现象呢？其实还有许多同学们耳熟能详的乐曲都是来源于传统民歌，如《好汉歌》来源于山东民间小调《王大娘补缸》大家所熟悉的国际巨星成龙演唱的《男儿当自强》是根据我国传统民间乐曲《将军令》填词，歌曲《999玫瑰》来自《彝族舞曲》等所以说??

　　⑻结论：民歌是中国原创音乐取之不尽的宝库。

　　设计说明：采用对比欣赏的方法有利于学生认识传统民歌和民族风格新歌之间的相互关系和时代特征，为进一步学习认识新歌创作的创新打下基础。

　　教师：下面让我们一起再次走进民歌新世界，感受民歌新作的魅力吧！

　　㈡《我属于你》再体验

　　⑴演唱二部部分

　　⑵请学生说出歌唱难点，教师指导演唱。

　　⑶通过提问激发学生有感情的演唱乐曲

　　⑷有感情的演唱全曲。

　　⑸讨论本曲有那些种演绎方式（口琴，朗诵，葫芦丝，朗诵，绘画?.）

　　⑹学生葫芦丝，口琴等演绎新民歌。

　　⑺学生评价（葫芦丝的演奏增加了乐曲的民族风味，） ?

　　设计说明：合唱与轮唱部分已初步学唱，第三课时进行歌曲的完整的处理和表现，试图通过新曲的创新之处，通过讲解使学生更深刻的理解乐曲，从而有利情感的抒发。音乐实践活动，能充分调动学生的积极性，拓展学生的思维的空间，从而加深对歌曲的理解，能深化学生对祖国的热爱之情。

　　教师：上一节课老师给大家布置了一个任务,分小组去进行新时代民歌发展变化的资料收集,课前有几个小组的同学把资料拿上来了,下面我们请这几个个小组的同学来为大家介绍他们收集的情况.