放进句子再读读。 老师听出来了，你在这里加了停顿，听起来很有节奏感。还有谁来读？越读越流利了。

　　3.像 xiang 朝zhao 朝霞 灿烂

　　烂 你有什么好办法记住它？（左边一个火，右边一个兰）熟字加偏旁。灿烂都是火字旁，指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。 (读到这个词让你想到了什么？)

　　朝霞（“朝”是什么意思？还可以组什么词？它还可以读什么？组词）想不想看看灿烂的朝霞？欣赏完美丽的朝霞，谁能美美的读读这个词语？

　　你来把两句话连起来读读。这句话是把 比作 ，想不想亲眼看一看桃花？确实像朝霞一样灿烂，谁能读好它？

　　男女生赛读。

　　在生活中，你还观察到什么像什么呢？谁能模仿着用“像”来说一句话吗？

　　4.坡 山坡 指名读（简笔画画山坡）。 小朋友看，这是一座山，下面是山脚，上面是山顶，那中间斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关？（泥土）坡上有泥土，坡是土字旁。

　　读好最后一段。

　　三、再读课文

　　1.自读课文

　　小朋友们真不简单，不但认识了生字，读准了词语，更读好了句子，相信现在我们再来读课文，一定比刚才有进步！

　　生自由读课文。

　　2.梳理脉络

　　下面老师请三位小朋友来读课文，哪位小朋友来？其他小朋友来做小评委，仔细听，他们读得怎么样！

　　（第一段）第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围绕这个词来写的，你知道是哪个词吗？（板书：美丽）

　　（第二段）第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的前面）

　　（第三段）第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的后面）

　　课文先向我们介绍了村子前面的景色，再介绍了村子后面的景色，是按一定的顺序来写的，以后我们在写话时也可以用上这样的方法。

　　四、学习生字

　　1.那村子的前面和后面到底有哪些景色呢？让我们下节课再来

　　细细地读读，美美地欣赏。

　　2.小朋友字音读得准，老师相信一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下，你发现了什么？（生字都是左右结构；写法上都是左窄右宽）

　　刚才我们已经用好办法记住了它们，下面我们动手描红吧，看谁的字写得最漂亮！

　　附板书：

3.月亮湾

美 村前

丽

村后