北师大版二年级语文下《女娲补天》优秀教案
教学目标：
1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
3、联系臭氧层对环保教育。
4、自学课文生字词。
5、有感情地朗读课文。
教学重点：
学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
教学难点：
引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教具准备：
1.课文插图投影。
2.生字词卡片。
3.有关鈥澪宀适�澋氖滴铮ㄈ缬昊ㄊ�
课时划分：
两课时。
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》鈥︹��
师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、出示插图投影，指导看图。
图上是谁？她在干什么？
三、揭题，释题。
1.板书题目：12.女娲补天
2.引导学生据题质疑。
3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读。
五、检查学生自学生字词情况。
出示生字卡片，指名拼读。
（1）读准鈥澘呗∫扁�澋亩烈簟�
（2）指导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是鈥澞阝�潯Ｂ。河冶咧屑涞囊缓岜鹇┬础�
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是鈥澚降闼�澆皇氢�澣闼��
炼：是火字旁，右边不是东。
六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。
轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音。
八、齐读课文，边读边想
课文讲的是一件什么事？
九、生讨论后汇报，师小结。
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
十、指导熟读全文。
十一、作业。
1.抄写生字词。
2.有感情的朗读课文。
板书设计：
12.女娲补天
1.女娲为什么补天？
2.女娲怎么补天？
3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
第二课时
一、复习。
1、看卡片读生字词。
2、读后说说课文主要内容。
二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。
1、女娲为什么补天？
2、女娲怎么补天？
3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。
1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。
学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生E:人们还记得鈥︹�︹��
3、指导学生从内容想开去
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）
四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
1.女娲难过极了。
联系课文第一句来体会。鈥澊丛炝巳死噔�澣死喽际撬淖优淖用瘢吹阶约旱暮⒆邮芸嗍苣眩那榈比荒压�
2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。
五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
1.大声自由读文。
2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
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生：我从她原以为鈥︹�Ψ讯啻罅ζ舛闯鏊凑沂贩蚜撕艽罅ζ�
生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。
生：有她找啊找啊这句话也可以看出。
鈥溛宀适移肓耍丛诘厣贤诟鲈部樱盐宀适旁诶锩妫蒙窕鸾幸绷丁Ａ读宋逄煳逡梗宀适闪撕艹淼囊禾濉０阉霸谝桓龃笈枥铮说教毂撸宰寄歉龃蠛诳吡弦黄茫患鸸馑纳洌罂吡⒖瘫徊购昧恕ｂ��
（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的鈥澟淳龆白派Ｏ眨烟觳股镶�潯�
（2）引导生用自己的话说说天的经过。
（3）导朗读这两段话。
六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。
后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。
八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
九、齐读课文，小结。
十、作业。
1.回答课后第二题。
2.阅读课外神话故事。
板书设计：
12女娲补天
原因
经过
结果
天塌地裂
求雨
灭火
人们又安居乐业
起火发洪水
造船救人
炼石补天
（爱心、吃苦、勇敢）
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