语文S版二年级下《快乐的节日》教学反思
上课前,我和同学们一起拍着手,听唱歌曲《快乐的节日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来,接着,我问孩子们:鈥準裁唇谌帐亲羁炖值慕谌眨磕忝嵌蓟嵩跹熳W约旱慕谌漳兀库澮蛭锥袄锒脊冢孕∨笥延∠蠓浅I羁蹋幌伦泳退党隽肆欢冢宜婊瞿忝窃谟锥笆窃趺垂欢诘模蛭兴堑那咨硖逖椋∨笥押苋菀赘惺艿降笔钡目炖帧:⒆用怯械乃碘溔ス巴驸潯⒂械乃碘湵硌萁谀库澯械乃碘溌蚱恋囊律砚路路路路路路在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了,也为课文的学习作一个铺垫。接着,我就直接揭题,在小学里的第一个儿童节马上就要到来了,今天我们就提前来过一个《快乐的节日》,请同学们齐读课题,很自然地读出了快乐的感情。这样的导入比较自然,而且学生把快乐的回忆拿出来了。
这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌,我借助孩子们爱唱爱跳的天性,引导说:鈥溚窍胙С庵Ц杪穑库濃溝耄♀濃溎蔷拖茸匝б幌赂璐拾伞b澮衾挚蔚那崴捎淇煊行У卮俳撕⒆用堑淖匝Ъで椋男巳こ浞值鞫鹄春螅盟瞧炔患按厝ザ量挝摹
接着我采用小组合作学习,进行生字登山比赛。就连基础最弱的殷悦也能认识九个生字,这样的学习效果大大地鼓舞了我。以后一定多放手,给孩子们充分的互帮互学空间。
语文课重在阅读,诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读,多层次、多种形式的朗读,才能让学生在朗读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小节,说说喜欢的理由,并有感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读,互听互评,互相学习。我比较尊重学生的选择,让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读,初步感受节日的快乐。这首诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学生进行珍惜今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。而且诗歌图文并茂,全诗以鈥溊肘澪撸那橹帧⒊沙ぶ帧⒗硐胫帧⒊∶嬷郑岽┤孛杌媪松倌甓肚旖谌帐钡目炖中木澈突独秩饶值那榫啊=裉斓睦识粒⒆用蔷拖窆谝谎炖帧
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