小学生如何使用标点符号(6)

　　综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。

　　当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。

　　小同学在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。

　　一、是问句却忘了加问号。这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。例如：

　　22．我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。

　　23．从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。”妈妈摇了摇头。

　　例22“想不通”是有疑问，“为什么”又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”，改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。

　　二、位置不当。例如：

　　24．这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢?还是先吃掉西边的那堆菜呢?

　　25．已经放学了吗?这位小同学。

　　例24用了两个问号，这样一来就是两个问句了。其中词语“是……还是……”是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例25，作者的本意是“这位小同学，已经放学了吗?”句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。

　　三、虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。例如：

　　26．王小为什么能取得这样好的成绩?是值得想一想的。

　　27．大家都在想明天春游该怎么走?这时，许收割进来说：“别想啦，春游不进行了。”