小学生如何使用标点符号(10)

　　我们再看一看《穷人》(小学《语文》第十二册)中的一句话：

　　魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”

　　“我回来啦，桑娜”是“桑娜，我回来啦”的倒装，是呼语后置。渔夫在这句话中表达了很丰富的情感，他既为自己从那危险的风浪中能平安归来而庆幸，又安慰了桑娜──他知道桑娜在为自己担心，表达了一种夫妻之爱。试想，如果在“我回来啦”之后加上叹号，那么句子所表达的也就只有“庆幸”了。

　　(三)不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。例如：

　　27．我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！

　　28．歌儿！唱起来！舞啊！跳起来！

　　例27第一个叹号用得不当，它隔断了前后联系，破坏了句子的完整，因此应该改用句内停顿符号──逗号。例28的第一和第三个叹号，也应改用逗号。可以参读例24的分析来帮助理解。

　　(四)标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。

　　叹号在使用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。

　　附叹号歌：

　　感情强烈句和段，

　　其中叹号常出现。

　　请求、反问都该用，

　　有它文章起波澜。

　　顿号(、 )

　　《小学语文教学大纲》要求小学四年级学习使用顿号。

　　顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字；不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号。

　　什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。

　　例如：

　　1．前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

　　(小学《语文》第五册《周总理的睡衣》)