《冬天是个魔术师》

　　一、教学目的

　　1、会认本课的生字，读准字音，记住字形。

　　2、借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。

　　3、培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

　　二、教学重点难点

　　1、会认生字，读准字音，记准字形。

　　2、借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。

　　三、教学准备

　　多媒体课件，生字卡片，教具等。

　　四、教学过程

　　导入：［出示蓝屏准备上课］

　　同学们，你们见过魔术师变魔术吗?(见过)魔术师都能变出什么呢?(兔子、小鱼、鸽子、花 ……)是啊，魔术师的本领可真大呀!今天，老师也给大家请来一位魔术师，(举写有“魔术 师”的卡片)你们读一读。(生齐读)再读(生读第二遍)(教师将卡片贴与板书中)这位魔术师 呀，就是(贴有“冬天是个”的卡片)冬天。原来呀，冬天是个魔术师。(手指板书)请大家齐 读：(生齐读课题，)

　　一、整体感知

　　1、初步感知：

　　冬天这个魔术师会变什么魔术呢?让我们一起来看看吧!同学们要认真看书，要听准字音，看 准字形。还要数一数课文一共有几段，好，请仔细听：

　　［放音乐］(师范读课文，在优美的音乐中，为学生创设优美的情境。学生边听边画出有几 段。)

　　2、指导自读：

　　同学们，这篇课文美吗?(美)那，课文一共有几段呢?伸出小手表示一下(五段)你们想自己读 一读吗?(想)老师知道，同学们课前已经把课文的生字找出来了。读的时候，一定要把字音 读准了。好，开始读吧。

　　3、检查自读：

　　同学们读的真认真。［出示本课要求识记的16个字］谁认识这些字呀?先自己读读试试。(生 自读)谁来当小老师，领大家读。(指一生对照大屏幕，带领大家读生字。)你觉得同学们读 的怎么样?(很好)谢谢你。

　　你们注意到这个字了吗?［点“地”］［出示两句话］

　　谁来读读这两句话?(指名读)

　　小结：地有两种读音，一种读“de”，一种读“di”。它是一个多音字。我们一起来读一读 。(齐读两句话)。