北师大版《冬天是个魔术师》课文教学反思(6)
3、指导读好3、4段。
接下来,还有更精彩的魔术呢!请大家自己读读课文的第3、4段,看看冬天又变了什么魔术? (生自读)大家读的这么认真呀!这第三个和第四个魔术,你喜欢那个魔术呀?谁愿意起来读?( 指名读)你喜欢读几个魔术?(第#个)那你读读吧(生读)。
(1)第三段处理:
(如果学生先读第三段)冬天又变了什么?(把湖面变成了大玻璃)咦?湖面怎么会变成大玻璃呀?[同时出示湖面结冰图]是啊,在这块大玻璃里呀,红色、黄色的叶子都冻在里面了。多像一幅美丽的水晶画呀!让我们一起读读第三个魔术。(学生齐读)
(2)第四段处理:
谁喜欢第四个魔术呀?(指名读)这个魔术多有趣呀?让我们一起读读第四个魔术吧。(学生齐读)
4、冬天这个魔术师会变这么多魔术,我们一起来夸夸他,一起读读最后一段。(生齐读,发 自内心的感叹)唔……能不能读的更好?再读一遍。
三、美读
1、这么多有趣的魔术,你最喜欢哪一个?就读读哪一个?(生自由挑选读,自己读自己的)下 面,我请几个同学来合作。谁喜欢读第一个?谁喜欢读第二个?第三个呢?第四个呢?(指四名 最好生)这四位同学读的真好。
2、下面,我请你们四个小组合作读一读(手势)第一个,第二个,第三个,第四个魔术。最 后一段我请大家一起来读。好,我们开始。
(全班合作读,配乐)
冬天这个魔术师真了不起呀!那,它还会变哪些魔术呢?(生自由想象)
同学们把课文读的这么好,相信你们一定也能把生字记的牢牢的。
四、指导识字
(一)小组合作,识记字音
[出示十六个字]
1、下面,老师请小组长拿出你们组的词语卡片,请组长带领同学们先练习一下,这些词都 会读了吗?(学生在小组交流中练习识记)
2、小组擂台赛:
请其中一组读,读完之后,该组可以向任意一组挑战。
(二)、游戏:“我说、我对”
好,下面请同学们拿出你的生字卡片,赶快摆好。(生摆卡片)我们先来互相考一考,这些字 都会读了吗?(生互相考察读)