教学目标：

　　1.能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。

　　2.认识“桌、纸”2个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。

　　学前准备：

　　1.制作拼音卡片。（师生）

　　2.制作多媒体课件。（教师）

　　教学过程：

　　一、复习导入。（用时：5分钟）

　　出示声母zh、ch、sh、r及相应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，组织学生开火车认读。

　　二、拼读音节。（用时：15分钟）

　　1.出示书上的音节，引导学生练习拼读。

　　2.指名拼读。

　　3.引导学生给这些音节加上四声，组织小组内练习拼读。

　　4.引导学生开火车拼读。

　　三、看图说话。（用时：8分钟）

　　1.课件出示插图，引导学生看图，说说图上画了什么，图上的人在干什么？

　　2.根据学生的回答，出示拼音卡片。多种形式引导学生拼读。

　　3.去掉拼音，引导学生试着认读词语。

　　4.引导学生齐读词语。

　　5.认识“桌、纸”2个字

　　四、朗读绕口令。（用时：12分钟）

　　1.出示绕口令，组织学生自己试着拼读。

　　2.范读绕口令。

　　3.指名读。

　　4.引导学生开火车拼读红色的音节。

　　教学反思：

　　进行拼音教学已有一段时间了，我逐渐感受到拼音的教学要力求做到有情有趣。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。