左与右

　　教学目标：

　　认知目标：1、说出自身躯干上的左右位置关系。

　　2、能说出以自我为参照中心的左右位置

　　3、能说出其他物体为参照中心的左右位置。

　　能力目标：培养学生的观察能力、判断能力。

　　情感目标：对学生进行安全教育。

　　教学重难点：从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入，感知左右

　　1、猜一猜

　　师：小朋友喜欢猜谜语，今天我们一起来猜个字谜，看看谁最厉害！

　　谜一：一横一撇长，工字在右下。（左）

　　谜二：一横一撇长，口字在右下。（右）

　　师：你们知道这是什么？

　　师：小朋友真棒！这节课我们就来学习左与右——出示课题

　　2、游戏：认识自身躯干左右位置关系。

　　1规则：听口令，做动作（全班练习）

　　伸伸你的右手，伸伸你的左手；双手拍拍放下来。

　　伸出右手指指右边；伸出左手指指左边；

　　伸出你的左手，拉拉你的左耳

　　伸出你的右手，拉拉你的右耳

　　伸出你的右手，拍拍你的左肩

　　伸出你的左手，拍拍你的右肩

　　跺跺你的左脚 跺跺你的右脚

　　（全班同学向左转，全班同学向右转）

　　3、说出以自我为中心的左右关系

　　（1）再选三个小朋友比赛：看谁又快又准确就是冠军。（奖励的时候，问我哪只手拿奖品）

　　左边的同学向左转，右边的同学向右转；左边的同学向右转，右边的同学向左转。

　　说一说，指名说，我的左边是谁，右边是谁？

　　（2）讲台上的小朋友排成一排，下面的小朋友说一说某某左边的同学是谁，右边的同学是谁？后面学生说，某某的左边是谁？右边是谁？

　　同桌互说。

　　指名说。

　　（3）、老师站到同学中间，说说老师的左边是谁，右边是谁？

　　三、分析辨别

　　1、观察实物，区分左和右。

　　手套：

　　李老师有一副手套，它是分左右手的。现在老师拿了其中的一只，请你来猜猜它是左手套还是右手套？你是怎么判断的？

　　脚：

　　看看你的左脚和右脚，你有什么好办法来区分脚的左和右吗？

　　2、 看图片区分左和右