教学目标：

　　1.会认鈥溂取⑸も�澋�6个生字，会写鈥溋唷⑼扳�澋�9个字。

　　2.分角色朗读课文，培养学生的语感。

　　3.懂得要孝敬父母的道理。

　　教学重点：

　　掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。

　　教学资源准备：

　　1.课件、装满水的水桶、鈥満煤⒆逾�澘ㄆ�等。

　　2.搜集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的资料。

　　3.让学生观察妈妈在生活中的辛劳，并用心感受。

　　教学过程

　　教学板块 教学活动 设计意图

　　一、激发兴趣。

　　导入新课。

　　(一):欣赏歌曲,导入课文.

　　1:谈话导入:世上谁是你最亲的人?最爱你的人又是谁呢?接下来,我们一起来听一首歌,会唱的同学可以跟着一起唱.(唱世上只有妈妈好)

　　2:歌曲中的小朋友是多么爱自己的妈妈啊!你们爱你们的妈妈吗?今天我们课堂上来了三个小朋友,他们又是怎么做的呢?

　　（二）板书课题生齐读。 低年级的孩子很喜欢儿歌，以这首《好孩子》儿歌导入新课，很快就调动起孩子学习的兴趣，并对学生理解课文的主旨鈥溣行⑿拟�潱�做了铺垫。

　　二、初读感知。

　　认识生字。

　　（一）初读课文、认识生字。

　　要求：读准字音，读通句子，划出生字新词，多读几遍。

　　（二）交流识字情况，培养识字兴趣。

　　1.形式多样有趣的读生词（齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛读等穿插进行，增加读生字的兴趣。）

　　2.指导难读的词，注意鈥湷恋榈殁�澋拟�湹殁�澅涠廖�一声，鈥湼觳测�� 读轻声。

　　3.自主识记字形。

　　4.组内交流：说一说是用什么好办法记住字的；哪个字难记，向组内同学请教。 识字教学是低年级教学重点，要扎实有效地进行。

　　轻声的读法对于低年级学生不好掌握，特别是南方学生更难读准，需加强示范、指导。

　　学生已经具有了一定的识字能力，所以给学生充分的自主识字的空间。

　　（三）在语言环境中学习生字。

　　1.学鈥溂肉�澴帧�

　　（1）鈥溂肉�澴钟懈龊门笥咽氢�溣肘�潱�他俩总在一起，谁来读一读课文中这句话。