《形容词比较级的语法》教学设计(4)

　　Ss: （According to T’s fingers, read the words .） big, tall, old, older, younger, than…

　　T: （Points to “than”） Let’s look at this word, can you guess the Chinese meaning?

　　Ss: 比

　　T: Yes, “比”。（ Because Group B says faster, T gives Group B a step. ） A, come on. Stand up. Say: A, A, A! Go, go, go!

　　Ss（stand up then do the actions）： A, A, A! Go, go, go!

　　T: I believe you. Sit down.

　　[设计意图：学生在竞赛中开心地熟练了形容词比较级的读音，既使读十次也不枯燥凡味；并着重理解than这一词汇的意义，与上课伊始学课题时留下的伏笔前后呼应。]

　　⑵T：（Points to the screen） Can you find any differences?

　　Ss: 多了e-r.

　　T: （小结规律，points to the screen） “er”， / /, 多/ /多更。

　　⑶T shows the grammar knowledge by PPT:

　　[设计意图：不同颜色的文字帮助学生快速小结语法规律，去图片加中文，去除干扰信息，增加关键词，加深对比较级变化规律的记忆。还可以让学生在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识。]

　　4.Guessing time：

　　T: Let’s have a guessing game. Please look, what’s this? （T draws a big circle on the blackboard.）