《最大的“书”》第一课时 教案(2)
师:先请男生读。
师:请女生读一读。
师:再看看这一句,谁想读?
(课件出示句子:“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨根问底。)
(指名读)
师:什么叫“刨根问底”?
生:“刨根问底”是指问了很多次。
生:“刨根问底”是指川川老是爱提问题,直到把问题问清楚,问明白。
师:你说得真好!现在我们看看最后一句。这一句可难读了。
(课件出示句子:它能告诉我们,哪里埋着煤炭,那里藏着铁矿……把这本‘书’读懂,就能为祖国找到更多的宝藏!)
师:请大家自由读一读。
师:谁想站起来读。(指名读,点拔:“藏”字是多音字。)
师:现在请大家一起把刚才六个句子读一读。
(课件出示以上六个句子,指导学生朗读。)
师:同学们,你们看,我把句子中的生词抽了出来,你们能读正确吗?
(出示生字词课件:地质 勘探 趴在 岩石 一册书 厚重 脚印 雨痕 陆地
刨根问底 埋着 煤炭 铁矿 宝藏)
师:请大家同桌互相读,读错了帮助纠正。
师:请愿意做小老师带同学们读。
生:我愿意!
师:请全班齐读。
师:老师现在有一颗苹果树,如果你能读对的话,苹果树就能结果了。你能帮助这棵苹果树结果子吗?
生:能!
(学生看着课件玩苹果树游戏。)
师:恭喜同学们,你们真棒。现在我们把这些生字放回到课文当中,你还能读的这么好吗?
生:能。
师:好,我们来试试看。请大家把书端起来,试着齐读课文。
三、学写生字
师:大家读得真好听,看来大家的生字和课文都能读好了,可是光动嘴巴可不行,我还要看看你的动手能力怎么样?下面我们就来写写这些生字吧。
(出示课件一类生字)
师:大家看,这些字就是我们这篇课文中要学习的,也是要求做到会写会用的。首先来观察,你知道我是按照什么给她们穿的颜色衣服吗?
生:独体字穿紫色衣服。左右结构的字穿绿色衣服。
师:还有补充吗?
生:半包围结构的字穿浅蓝色衣服。“岩”和“宝”字是上下结构,穿蓝色衣服。
师:谁来提醒同学,怎样把这些这写好。
生:“岩”字的“山”要写扁一点,“石”的横要和“山”差不多长。
生:“册”要注意笔顺,最后写横,而且要穿出左右两边。
师:我们看看这三个字。要注意什么呢?(出示“质、厚、底”)
生:这三个字都是半包围结构的字。“质”第一笔是平撇,第二笔是竖撇。“底”,广字头,里面的笔顺要注意,最后不要漏掉点。
师:请大家看看老师写字。“印”,左右结构,注意左边起笔高一些,右边的竖写长些。“刨”左宽右窄,注意“包”字的笔顺。(师范写“印、刨”
师:现在请大家把这一课的字每个仿写两次。(学生写字。)
师:写完的同桌评议,对写得不好的字进行修改。
师:好啦,这节课我们上到这里,下一节继续学习。