长春版小学语文四年级下册：作文讲评课 教案(4)

　　3、个别学生书写潦草。

　　三、针对作文中出现的问题，进行修改。

　　四、选优秀作文进行范读。

　　第二课时

　　一、学生修改自己的习作。

　　二、再读一些优秀的改写古诗的文章，共同欣赏。

　　1、共同讨论作文的有点，说说你今后如何做。

　　2、指出作文的不足之处，共同修改。

　　3、和自己的作文对照，谈谈如何写好自己的作文。

　　森林探险想象习作讲评课教案设计

　　教学目的：

　　1. 培养训练学生自己评改习作的技能，提高作文能力。

　　2. 通过讲评实践，训练学生科学的想象思维，强化自觉自发意识，提高想象能力。

　　教学重点：

　　借助学习、实践，训练学生想象思维，强化其想象意识，提高想象能力。

　　教具准备：

　　投影（习作要求，一篇范文，两篇例文，作业）

　　教学时间：

　　一课时

　　教学教程：

　　一、导入新课，明确学习任务。

　　1. 板书课题：想象习作讲评。

　　2. 出示投影片一，显示相次想象习作训练的要求。

　　3. 谈话，进一步明确学习任务。

　　今天这节课，我们就是要对同学们的这次想象习作进行讲评。不过，和以往的作文讲评课不同，这堂课我们主要是让同学们自己来评议，自己来推敲，自己来修改。

　　二、学生优秀作品展示

　　１、谈话

　　同学们的习作，老师昨晚已经仔细地拜读过。俗话说的好：不看不知道，一看吓一跳。老师惊喜地发现，我们很多同学的想象力很是丰富，不仅想像的内容具有一定的条理，而且想象也非常合理。尤其像张子戌杜佳宇 菜雨欣这些同学，他们的习作很是成功。此处，还有一些同学，也应该表扬，像郑宇涵 郭心月等等，他们的习作水平也有了很大的提高。这些同学取得了可喜的成绩，难道大家就不该表示表示？（作鼓掌状）

　　下面，老师就请一位同学上来，把自己的优秀作品读给大家听一听，让大家先听为快，好好欣赏一番，大家说好吗？不过，老师还有个建议：听完朗读，如果你们认为该同学的习作确实是好，就像刚才那样，多给点鼓励的掌声。大家同意吗？

　　２、请学生朗读自己的优秀作品。（出示小黑板）

　　３、启发谈话：大家感觉这篇文章写得怎么样？那么好在哪里呢？下面，就请前后两排的几名同学聚在一起讨论讨论，想想，这篇文章究竟好在什么地方？

　　４、小组讨论评议，教师巡回指导。

　　５、学生评议，教师相机引导作结。

　　６、教师总结学生的语文肯定正确的看法，并引导作者本人介绍创作的体会。

　　大家评议的非常好，不仅说出了自己的见解，而且指出了这篇文章的几点可贵之处，如：想象内容具体，想象有一定的条理，想象比较合理等等。大家想想，我们平常想象作文时，是不是也应该具备这几点要素呢？（在小黑板标示）