长春版小学语文四年级下册：作文讲评课 教案(7)

　　三、美文赏读

　　1、出示作文写得好的同学名单，给予表扬。

　　2、小组交流推荐优秀片段。

　　四、点石成金

　　1、师：虽说同学们都非常用心，但作文里还存在一些小缺点，现在我们一起来看一篇作文。(出示相关例文)

　　2、请同学们自由读，说说这篇文章的优点有哪些？哪儿还需要改一改？

　　3、学生交流。

　　4、学生拿出练习纸修改。

　　5、指名评改。

　　【把讲评和学生修改作文结合起来，拓展了习作讲评的功能，有利于学生习作综合能力的提高】

　　五、自改、展示

　　师：同学们，我们平时一定要重视对作文的修改，所谓“文章不厌百回改”“好文章是改出来的”（板书：文成于改）勤于修改，我们的写作兴趣会在修改中得到激发，写作水平也会在修改中得到提高。希望大家养成修改的好习惯。现在就请同学们看着自己的作文，运用我们刚才学到的方法，找出自己文章中类似的句子，针对不够具体，没有真情实感，作出修改。

　　生：自改。师：谁来把自己修改的句子展示展示，和大家分享你的修改成果。

　　生：上台展示。（师点拨）

　　（生展示至下课铃响）

　　结语：下课后，请同学们继续修改。你还可以把文章读给你的伙伴儿听听，让他给你提点意见。写作就是这样，不仅要认真写，还要认真改，长期坚持下去，你的作文会越写越好的。

　　五、课堂总结

　　1、交流收获：通过这堂课的学习，你有什么收获呢？

　　2、请学生再次修改自己的作文。

　　家乡的景物“作文讲评”教学设计

　　教学目标：

　　1、抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.

　　2、使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富文章的内容。

　　3、培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。

　　教学重点、难点：按照一定顺序，表现景物的特点。

　　教学准备：学生习作两篇

　　一、复习导入：

　　1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么？

　　2、我们本次习作有哪些要求：

　　（1）按一定的顺序写

　　（2）写出景物的特点

　　（3）展开丰富的想象

　　（4）表达自己对家乡的热爱

　　二、出示范文（一）

　　1、同学们，老师看到一篇文章就是写景的，写得很好，你们想看一看吗？请小组长拿出（一），大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？

　　小组内交流，汇报

　　2、看一看这篇文章是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结（完善板书）：

　　（1）上学期已经学过运用时间推移（春夏秋冬），本范文是按什么顺序去写的？

　　（2）本文“我看见船头像刀一样把江面劈开，最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗：一道残阳扑水中，半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写，使文章更加生动。

　　（3）想象---抒发感情

　　3、大家觉得这篇文章写得怎么样？你知道是谁写的吗？（调动了学生的积极性）请他来给大家读一读好不好？

　　三、还有一篇，想看吗？不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序（请看黑板），组长出示范文（二）下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？

　　师总结：通过刚才的欣赏，同学们已经很准确的将文章分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！

　　四、其实你们也有一些好词佳句，老师已经圈出来了，谁愿意读给大家听？其他同学要认真倾听，看看有没有值得你可借鉴的地方！

　　五、现在同学们看看自己的文章，首先观察你的文章是写景的吗？四人小组讨论，看一看谁的文章能够按照习作要求很快地进行修改，成为一篇更加优秀的文章。（互评）小组汇报。

　　六、展示学生作品，交代习作修改前后的变化所在，及修改原因！

　　七、教师总结：本节课你学到了什么？