长春版小学语文四年级下册:作文讲评课 教案(6)
3、提出希望:望同学们在日后的学习和初中中仔细体会老师的这两点感受。持之以恒必有益。相信大家长期坚持下去,一定会收益匪浅。
我们可以试想一下,如果人们一直以来只是满足现状的话,今天的一切事物,会发生在我们的身边吗?这是不容置否的。
人类因探险而富强,生活因探险而美丽。拥有一份勇于探险的精神,是很重要的。世界需要探险,生活需要探险,发展需要探险,只有探险才有创新
(相机板书)
八、作业
请每位同学把自己的习作评一评,改一改。
附:板书设计
想象习作讲评
文章是改出来的 想象是习作的翅膀
读 评 改 大胆 合理 完整
习作讲评课 ——生活中的见闻
这是一篇习作训练,教材前面一段话先介绍什么是见闻及见闻的场所;接着讲这次作文的要求,从许多所见所闻中选一件写一话;最后提出这次作文的两点具体要求,一要按事情的发展顺序写,二要写清楚见闻的主要内容。
这是一次指导学生写见闻,因此,首先要指导学生读懂教材,了解什么是见闻,哪些是新鲜事,引导学生通过回忆,选好作文的材料;其次,要结合三级作文训练要求,把重点放在指导学生连句成段的方法上,按事情发展的顺序来组织材料;再次,在教学呆结合教学内容有机地向学生进行热爱家乡,热爱祖国等思想教育,进行在日常生活中留心观察周围事物的良好学习习惯教育。
教学目标
1、 懂得什么叫“见闻”,哪些是新鲜事。
2、 指导学生初步学会留心观察周围事物的习惯。
3、 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、 结合习作训练,有机地向学生进行热爱祖国、热爱家乡,赞扬社会主义新人、新事、新风尚,讴歌改革开放所带来的巨大成就等思想教育。
讲评过程:
重温要求。
请同学们回顾一下,这次小练笔有哪些要求?(要有一定顺序、抓特点写具体、所思所悟)
【习作讲评一定要有的放矢,紧紧围绕习作教学的目标来进行讲评。教师在这里把课内习作和课外实践结合起来,对我们来说,是一种很好的启迪。】
二、佳作亮相
(一)欣赏第一篇作文
1、下面我们一起来欣赏一篇作文,请同学们自由读,你觉得这篇作文好吗?好在哪儿?(出示作文)
(1)学生自由读。
(2)交流:说说好在哪儿?
2、颁发作文明星奖。
3、请获奖学生谈谈他的成功经验。
(二)欣赏第二篇作文
1、指名读作文,请大家认真倾听,看看这篇作文又有什么值得你学习的?可以把给你印象深刻的内容深深地记在脑中。
2、交流。
3、颁发“作文新星”奖。
【两篇例文的赏析过程中,老师尊重学生的主体感受,突出了教学的重点。同时,在交流的过程中,注意倾听,善于归纳,读写结合,培养了学生的习作表达能力。】