一年级下学期课外阅读指导 教学设计(6)

　　2、小结：我们学会了朗读儿歌，你懂里面的意思吗？今天就来学习怎样读懂儿歌。

　　板：边读边思 1、小组派学生上台背诵儿歌

　　2、学生试着说说儿歌的意思。

　　出示范例

　　体会文意 1、出示儿歌《我心中的未来》

　　我心中有一个美好的未来：

　　当我成为画家时，

　　要给老师画一张漂亮的像；

　　当我成为音乐家时，

　　要给老师唱一支动听的歌；

　　当我成为科学家时，

　　我要着宇宙飞船，

　　摘一颗明亮的星星，

　　为祖国添一枚闪光的奖章。

　　2、指导学生小组内交流。　　 1、学生自由朗读。

　　2、学生小组内交流，说说读了课题你想了解什么？ 他想成为画家、音乐家、科学家感谢教师和祖国的培养。

　　3、这样的孩子是怎样的孩子？

　　他是一个充分远大理想的孩子。

　　4、小组推荐代表上台说说。

　　5、讨论交流，评价讨论。

　　体验尝试

　　感悟方法 1、出示练习的儿歌，《台湾孩子的歌》说说刚才是如何读懂儿歌的。

　　2、全班交流，总结方法。

　　3、给儿歌之星颁奖。 1、小组说说读懂儿歌的方 2、全班交流，总结方法。边读边想。

　　3、用学到的方法说说如何朗读并理解儿歌。

　　4、再次练习，熟读成诵！

　　5、评选儿歌之星。

　　实践体验

　　巩固拓展 布置作业：回去读一读新的儿歌，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。

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　　课题 9、学会理解词语 课型 实践体会

　　教学目标 1、通过学习，激发学生理解不认识的词语的兴趣。

　　2、通过实践，掌握理解不认识的词语常用方法和途，并在实践中运用。

　　课前准备 各小组准备故事材料。

　　奖品若干

　　教学过程 步骤 教师活动　学生活动

　　启发谈话

　　激趣导入 1、出示蓝猫图片，问蓝猫有许多问题在问大家，你们愿意帮助它吗？

　　2、蓝猫提出问题；怎么理解不认识的词语？揭示本课课题。 1、回答老师问题：愿意！

　　2、尝试说说方法，明确本课目的

　　各自尝试

　　交流方法 1、出示蓝猫看不懂的图文资料，小朋友请你们开动脑筋，把你知道的方法告诉它吧！

　　老奶奶和小猫、小狗、小公鸡住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小猫、小狗、小公鸡心里都很着急。

　　2、根据学生回答进行板书。 1、自由阅读，小组交流，全班讨论：

　　看图片猜词语；

　　跳过去读；

　　向身边的人请教；

　　通过阅读上下文来猜；

　　借助工具书（查字、词典）来理解。

　　小组合作，读读讲讲 1、放蓝猫的第二次录音，表示对同学的感谢！

　　2、小组合作学习童话故事〈〈狼来了〉〉提出要求：运用刚才学到的方法进行学习理解：划出不认识的词语，选择方法进行理解。