一年级下学期课外阅读指导 教学设计(3)

　　找到目录篇目瞧，主要内容全记牢。

　　想看哪篇查页码，再也不用满书找。

　　目录是咱好朋友，省时省工建功劳。

　　布置作业：为你的识字本建个小目录。　 学生读儿歌，牢记目录作用和方法。

　　制作目录：

　　目　 录

　　1、　　　　　 （ ）

　　2、　　　　　 （ ）

　　3、　　　　　 （ ）

　　4、　　　　　 （ ）

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　　课　 题 4、、不懂就问 课型 方法指导课

　　教学目标　1、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯。

　　2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。

　　课前准备 搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事，想想自己不懂就问的经验。

　　教学过程 步骤 教师活动　学生活动

　　名人故事

　　激趣导入

　　1、故事导入：列宁不懂就问的故事。

　　问：向列宁学习什么？列宁遇到问题怎么解决？

　　教师小结：俗语说：“学问学问，不懂就问。”我们从小就要学会不懂就问，那我们就不怕困难了。板：

　　“不懂就问” 学生回答：

　　向列宁学习不懂就问。

　　列宁向哥哥请教，到书中查找。

　　……

　　名言引路

　　故事比赛 1、交流有关名言：先小组交流，全班汇报。

　　2、小组交流名人不懂就问的故事，然后全班交流，评出故事大王。 1、交流有关名言。

　　2、交流名人不懂就问的故事。

　　3、参加全班交流。

　　合作探究 掌握方法

　　引导讨论：

　　你会不懂就问吗？

　　你会哪些问的方法？

　　教师小结：学问是一门科学，来不得半点马虎，我们可不能不懂装懂，养成不懂就问的习惯。 小组讨论：

　　不懂就问：

　　主动向身边的人请教。

　　借助书本、字典、电脑等工具查找有关资料。

　　看书提问

　　实践体验

　　1、安排阅读10分钟，预习要教的课文，让学生学习提问。

　　2、把问题写下来，看谁提的问题既多又好。

　　3、组织全班交流 1、学生预习思考提问。

　　把问题写下来。

　　2、进行小组交流，评出问题能手，参加全班交流。

　　积累名言

　　装饰书房 1、把自己搜集到的和今天学到的有关名言写到自己的读书笔记本上。读一读，背一背。

　　2、把名言装饰到自己小书房。 搜集有关名言：

　　边学边问，才有学问。

　　善于发问的人，知识丰富。

　　学问学问，不懂就问。

　　不懂装懂，永世饭桶。

　　好问不须脸红，无知才应羞愧。

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　　课题 5、朗读法 课型 方法指导课

　　教学目标 指导学生朗读的方法。初步掌握朗读的方法和途径，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力，在实践中体会朗读方法的好处。

　　课前准备 了解学生朗读水平，准备朗读的要求、方法；学生朗读比赛。

　　教学过程

　　步骤 教师活动　学生活动

　　比赛激趣

　　导入新课 2、 请各小组进行朗读比赛，每人读一段课文，把读得最好的参加全班比赛。