一年级下学期课外阅读指导 教学设计(4)

　　2、组织获奖学生谈体会。

　　小结：朗读是默读、背诵的前提，是学习语文的重要基本功。 1、学生小组朗读比赛推选代表参加班级比赛。

　　2、让学生交流朗读的方法和好处：正确、流利、有感情。做到口齿清楚，声音响亮，态度自然，举止大方，使用普通话。

　　合作体会

　　明确要求 1、组织学生讨论学习朗读的方法。

　　明确朗读的方法。

　　2、小结：明确要求，流利就是在正确、反复朗读的基础上达到熟练流畅，速度和平常说话那样。 同桌讨论学习朗读的方法：学老师（听老师范读，去模仿）；

　　学播音员（听语感，勤模仿）；学同学（认真听，作评价，学长处）；

　　自己多练（正确，流利有感情）

　　自我对照在练习中加深记忆。

　　出示训练

　　感悟方法 出示训练：选自读课本《春姑娘来了》，以小组形式进行阅读，交流体会，决定表演形式。说说你怎样用演读法？用这样的方法有什么好处？

　　学生试读，小组阅读。 小组漫谈读书体会：

　　语调要有感情，

　　还要加上动作表情，能使朗读更生动

　　决定表演形式，进行排练。

　　学生表演，感知演读法。

　　实践体验

　　培养习惯 2、 出示儿歌，进行当场比赛：

　　组织学生课内朗读，要求学生按要求进行朗读比赛。

　　2、总结交流体会。 1、 学生朗读。

　　儿歌：小蝌蚪

　　小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，

　　长着长着就变啦！

　　多了四条腿，没有细尾巴，

　　脱了黑衣裳，换上绿裤褂。

　　咦！变成一只小青蛙！

　　2、小组交流朗读表演。

　　布置作业

　　巩固成果 请学生回家自读一篇课文，下节课在小组交流。 回家朗读一篇没教过的课文，并提出自己不懂的问题。

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　　课题 6、童话阅读 课型 学习欣赏

　　教学目标 1、通过阅读童话，培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣。

　　2、看懂一些浅显的童话故事，提高感悟能力。

　　课前准备 1、 一盒有童话的磁带或VCD

　　2、了解幼儿园的儿歌背诵情况。

　　3、制作“读书大王”及“小书迷”奖牌。

　　教学过程 步骤 教师活动　学生活动

　　故事激趣

　　导入新课 1、老师放童话故事。

　　2、 引导交流：小朋友，你们喜欢听童话故事吗？说说到目前为止，你听过或看到了哪些童话，能跟小朋友说说吗？

　　3、小结板题：“阅读童话” 1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。 我最喜欢的童话故事是《

　　》这个故事主要讲了

　　我最喜欢（讨厌）故事中的

　　，因为

　　2、评比童话之星。

　　出示训练

　　感悟方法 1、出示简短童话《小猴过生日》 2、指导学生小组内交流童话内容。

　　3、 学生自由朗读。

　　4、 学生小组内交流故事中的的人物和事件。

　　3、小组推荐代表上台说说故事的四要素，复习巩固。4、评价交流。