一年级下学期课外阅读指导 教学设计(2)

　　进行全班交流。

　　名言引路

　　指导阅读 师出示名言：

　　一日之计在于晨，一年之计在于春。

　　哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”

　　引导讨论：为什么要科学安排读书时间？ 朗读名言，

　　说说名言的意思。

　　学生讨论：

　　科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。

　　小组讨论

　　全班交流 引导讨论：

　　说说自己什么时候最想读书？

　　什么时候背书的效果最佳？

　　教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。 小组内成员自由讨论，有小组长根据同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。

　　制定计划

　　实践体验

　　出示读书时间安排空白表：

　　星期 时间 读书内容

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　日

　　利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。　 每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。

　　学生制订计划，并进行小组交流。

　　布置作业

　　落实计划 提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在《今天我阅读》上，我们将定期进行检查。

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　　课题　3、看目录有方法 课型　方法指导课

　　教学目标

　　1、通过看目录来了解书的大意，有选择有重点地快速阅读。

　　2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的内容更感兴趣。掌握看目录的方法。

　　课前准备 每人准备一酝书，并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。”

　　教学过程 步骤 教师活动　学生活动

　　设下悬念

　　激趣导入　你能每天读四本书并能吸收其要点吗？但有人能！你想学习这样的读书方法吗？　让学生跃跃欲试，想尽快多读更多的书。

　　名言指导

　　认识目录 出示：“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。” 板“目录”

　　讲解这段话的意思。懂得从书的目录中可以知道书的主要内容。还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。 读名言，懂名言，用名言。

　　说说什么是目录。（目录是指书刊上列出的篇章名目，相当于一本书的内容提要）

　　实践体会 感悟方法

　　学生人手一本书，自己练习看目录。说说目录中你知道什么？

　　组织学生看书《安徒生童话》，指导学生从目录中了解重点内容，找感兴趣的内容。说说主要内容。 说目录：目录处于正文之前，由篇目与页码两部分组成。

　　说说：基本内容。从而能去有目的的选择阅读。

　　总结方法

　　巩固成果 出示儿歌：目录是咱好朋友

　　小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。

　　目录藏在正文前，看你会找不会找。