鲁教版一年级语文下《四个太阳》教学实录
教学理念:
《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践;阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础。以读的训练为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣。力求使每位学生都喜欢读书,能主动地读书。让读书成为学生生活中不可缺少的一部分。
教材简析:
这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的太阳。从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文有景,有境,有情,语言优美。在写法上,采用并列的形式,读来琅琅上口,运用形象的拟人化的手法,充满几重情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、积累语言、创生语言训练的好教材。
教学目标:
知识技能目标
认识鈥湽意濃溄肘澋13个生字,会写鈥溤扳濃溡蜮澋6个字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程方法目标
让学生用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇。获得言语美感。
情感态度目标
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学过程:
一、创设情境。趣味揭题
(课件播放歌曲《种太阳》)
师:用一句话说一说:你看到了什么。或者你想说什么。
师:有个小朋友很喜欢太阳,喜欢画太阳,他呀,一口气画了鈥斺敚ò迨榭翁猓核母鎏簦
师:读了课题,你能提出什么问题?(让学生自由发言,老师鼓励其说出疑问)
二、初读课文,识字写字
师:其实这些问题的答案就在课文里,请你们用喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音来帮忙。(学生自由读文)
1、认生字。
师:课文里的生字新词你们都会了吗?(课件出示带拼音的生字新词)请小朋友们先四人小组练习一下。待会儿,请小老师来教大家读难读的字词。
(学生练习读生字词,教师巡视指导)在学生自主地学习了生字之后,教师通过鈥溞±鲜︹潯⑩溈鸪碘潯⑩溦澋榷嘀中问揭佳吧中麓省U庋艹浞值鞫幕裕寡溻溡已р澪溛乙р潯
2、写生字。
师:我们认识了这么多生字新词,现在来写几个好吗?(课件出示带田字格的鈥溤扳潯⑩溡蜮潱┣胄∨笥衙亲邢腹鄄煺饬礁鲎郑惴⑾至耸裁矗
师:请小朋友们举起小手跟着我书空这两个字。f教师在黑板上范写)
师:请小朋友们在书上描一个字,写一个字。
师生共评学生写的字
3、整体感知课文。
师:课文讲了四个不同颜色的太阳,是哪四个呀?(一个红红的、一个绿绿的、一个金黄的、一个彩色的)现在老师想请小朋友帮个忙。给这里的四个太阳找找各自的家。(请学生贴画)
三、读中感悟,放飞心灵
师:这四个太阳,藏着作者的四个不同心愿。请你用自己喜欢的方式读课文,找出自己喜欢的太阳,并说说为什么。
学生自由读课文,找找。反馈交流:我喜欢的太阳,因为它__________ 。(根据课文找出)
(一)红红的太阳。
师:请喜欢红红的太阳的小朋友都站起来读读第三自然段。
1、出示课件。(冬天雪景,北风呼啸的声音)
解说:寒冷的冬天到了,到处一片雪白。小朋友穿着厚厚的衣服,围着围巾,站在操场上做操。这时,淘气的北风呼呼地刮着,一个劲儿地往你的脖子里、袖口里钻。
(1)你感觉怎样?(在交流中引出鈥湺辰┾潱⒆龆鳎
(2)你的这种感觉叫鈥湺辰┾潯#ǹ渭慊麾湺辰┾潱
2、别急,别急,天空中出现了一个(课件出示红红的太阳)冻僵了的你又有什么感觉?
(1)指名说。(感觉暖和多了)(点击鈥溛屡澨ㄆ溛屡潱
3、朗读指导。
(1)谁来读读这句话,让大家感到温暖?(鈥溠艄馕屡判∨笥讯辰┑氖趾土场b潱
(2)评读。(哦!有点温暖。温暖多了)
(3)你们愿意把温暖送给大家吗?齐读整段。
(二)绿绿的太阳。
师:原来,课文中的鈥溛意澔旌斓奶羰俏烁蠹以诤涞亩齑次屡ㄌ何屡┒嗝疵篮玫男脑秆剑∧敲矗谘兹鹊南奶欤慊够嵯不逗旌斓奶袈穑课裁矗
1、说说在炎热的夏天。不喜欢红红的太阳的理由。(看图说)
2、那你最想要什么?
3、课文中的小朋友最想要一个绿绿的太阳。于是,他画了一个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。(课件出示:绿绿的太阳和课文整段话1想让高山、田野、街道、校园。到处都是一片清凉。(贴鈥溓辶光澘ㄆ
4、在炎热的夏天,有了这个绿绿的太阳,人们会说些什么呢?有哪些地方也很清凉?(点击鈥湹酱︹潱
5、朗读。
你能通过你的朗读中表现出鈥溓辶光澛穑
(1)指名读。
(2)评读。
(3)男女生分读。
(三)金黄的太阳。
师:金黄的太阳可再也沉不住气了,直嚷嚷:鈥溓锾斓健B湟镀邮欤穑』锇椋炖闯ⅰb澠攵痢G疲〗鸹频男÷湟镀戳耍ψ叛胱约旱男』锇槔闯⒊⑺南闾鹉兀。ǹ渭鍪荆呵锞巴迹
1、师生对演。
情境:老师带上小落叶的头饰,飘呀飘f边念儿歌边飘)它飘到了一(3)班的小朋友面前,说:鈥溍椕棧袄锏墓邮炝耍上憷玻商鹄玻∥已肽憷闯⒁怀ⅲ寐穑库潱贸隹吻白急负玫募缚牌咸眩诺揭桓鲅媲埃┾溎阄盼耪夤樱醯迷跹库潱ㄢ満孟惆。♀潱┾溎阍倮闯⒁怀ⅲ醯迷跹库 (鈥満锰鸢。♀潱
2、你们喜欢小落叶吗?
(1)你愿意用你的朗读来表达你的喜爱和开心吗?(喜欢小落叶的学生请起立)
(2)请你们想象着金黄的落叶、香甜的水果,开心地、美美地把这一段读一次吧!让水果的香甜飘满整个教室吧!佰己乐朗读!
(四)彩色的太阳。
师:春天,春天的太阳,该画什么颜色呢?请小朋友读读最后一段。
1、自由大声读。
2、你说春天的太阳为什么是彩色的?(出示课件春景图)用上鈥溡蛭︹λ遭︹︹潱ㄌ湺嗖殊澘ㄆ
3、是啊,春天是个多彩的季节,那我们就来读一读吧,把春天缤纷的色彩读出来。(四人小组读,齐读)
四、小结
师:四个不同色彩的太阳,表达了小作者的四个美好心愿,他愿红红的太阳给冬天的人们带来_______ :他愿绿绿的太阳给夏天的人们带来_______;他愿金黄的太阳给人们带来______;他愿彩色的太阳给人们带来______。他所有的愿望,是那么真诚、那么美好。
五、拓展思维
1、那你心中的太阳又是怎样的呢?想送给谁?表达你的什么心愿?请你画一画,说一说。看看谁的想法与众不同。
2、反馈。(说一说)
展示作业:鈥溛一艘桓鯻_______的太阳,送给_______,让_________。鈥潱ǔ怂透肀叩娜恕;箍梢运透『印⑿∥凇⒀!⒆婀⒌厍蜮︹Γ
六、总结全文
我们每个人心中都有美好的心愿,老师相信,有了这些心愿一定能让我们的世界变得更加美好!
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