外研社英语3A 第一册 Module 1~5 教学设计(7)

　　．任务设计

　　学习任务

　　学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。

　　学习 What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。

　　二．课堂教学程序

　　运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

　　“Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

　　同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。

　　2.导入（任务呈现）（2分钟）

　　OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?

　　手偶1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?

　　手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。)

　　3．呈现（2分钟）

　　同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：

　　Mr. Li: Hello! Good morning.

　　Ss: Good morning.

　　Mr. Li: what’s your name?

　　Ss: I’m x x.(老师提醒)

　　4. 操作指导（15分钟）

　　放一遍录音，要求学生听录音指图片。

　　再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；

　　老师纠正学生的发音。

　　让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

　　教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:

　　I’m Mr. Li

　　I’m Mr. Li

　　What’s your name?

　　What’s your name?

　　I’m Sam.

　　I’m Sam.

　　Ding ding dong.

　　Ding ding dong.

　　完成任务2 游戏：你是谁？（5分钟）

　　老师站在教室中间说：“I’m Miss Yu. What’s your name? ”，学生集体拍手说“I’m x x. what’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“what’s your name?”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。