外研社英语3A 第一册 Module 1~5 教学设计(5)

　　1、教学目标

　　1.1技能与知识目标

　　A.基本要求

　　基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。

　　基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart

　　B.初步要求

　　使学生初步了解和感知 too 的用法

　　初步了解感知词汇boys and girls

　　2.教学重点

　　学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.

　　3.教学难点

　　词汇的girls Ms Smart的发音

　　4.任务设计

　　A.学习任务：

　　学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的语言结构。

　　学会词汇Good morning girls and boys Ms Smart

　　B.运用任务

　　运用任务1 运用游戏“超级模仿秀大赛”让学生练习对话，完成活动用书活动1、2

　　运用任务2 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。

　　1、 教学用品

　　录音机、磁带、播放动画片的电脑或VCD机、课文挂图、单词教学卡片、手帕、教师自备的奖励小贴画。

　　二 教学课堂程序

　　呈现（5分钟）

　　告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

　　播放VCD或录音机，从对话中找出今天我们练习的句型。

　　将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。

　　再次听音、看读，此时学生不跟读。

　　操练与指导（4分钟）

　　找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）

　　提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart.

　　听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

　　完成运用任务1（8分钟）

　　让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时再次播放录音机或VCD ，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。