外研社英语3A 第一册 Module 1~5 教学设计(3)

　　B.初步要求

　　初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to

　　C、复习与巩固

　　听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……

　　2.2运用能力目标

　　能够运用问候语how are you向他人问好，并能作出答语I’m fine thank you

　　能够运用问候语Good morning向他人问好

　　能够运用hello hi I’m……完成Unit2的对话

　　能够运用how are you I’m fine thank you来完成Unit3的游戏

　　2.3素质教育目的

　　培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

　　从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

　　3、教学重点

　　基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you

　　基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you

　　4、教学难点

　　注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

　　5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。

　　二、课堂教学程序

　　1、启动（5分钟）

　　活动1：师生一起做TPR

　　swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状

　　jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶

　　fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状

　　sit sit sit sit like a dog

　　活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：

　　T：hello, I’m Annie. what’s your name?

　　S：I’m……

　　T: Nice to meet you……

　　S：Nice to meet you

　　此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。

　　2、导入(5分钟)

　　教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”

　　S:“Hello Good morning.”

　　教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。