外研社英语3A 第一册 Module 1~5 教学设计(6)

　　做活动用书活动一 ，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。

　　活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。

　　.巩固复习（4分钟）

　　活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。

　　完成活动用书活动3，游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子”

　　完成运用任务2（6分钟）

　　教师对学生的上述活动做以评价，表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。 接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：What’s your name ? How old are you ?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。

　　.复习总结（2分钟）

　　教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容

　　跟读录音，或VCD复习课文。

　　安排学生准备下节课的活动。

　　家庭作业

　　大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。

　　在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。

　　Unit 2 What’s your name?

　　一．教学准备与分析

　　教学目标

　　2．1 技能与知识目标：

　　．基本要求

　　能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。

　　能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

　　运用能力目的

　　能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!

　　下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。

　　教学重点

　　能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…

　　及词汇your ,name, afternoon

　　教学难点

　　name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。