Module 5 Unit1 How many? 教案（一）(4)

　　Step 3 Practice and game

　　1．Put the numbers cards stick on blackboard and teacher points to the numbers randomly(随意) on the board .And the students to speak them out .

　　2．Numbers game :

　　将学生带到宽敞地带，教师让学生围成圆圈，并喊队形口令。当学生走一至两圈后，教师说数字1-8中任何一个，学生快速按教师的指令抱成一团，多余的同学就被淘汰。教师减少凳子数量，重新说数字，游戏依次进行，最后当游戏中只有2-3张凳子时，剩下的学生就为获胜者，发小奖品鼓励。

　　设计意图：学生回答时，可让学生个别回答，也可全班回答，或小组回答，采用多种操练方式，将练习与游戏融合运用，避免了枯燥乏味的单一的单词操练形式，使课堂教学更加生动有趣、丰富多彩。

　　3． Ok, this time, let's play a game 0+5=8. If I clap my hand 2 times ,you should clap your hands six times ,you see ,two and six is eight. group by group .If they say well, then give them some flash cards。

　　4． Game:

　　Find friends: Give the students some number cards, they must find same numbers and put them together, which group finish first, they are winners.（给学生一些写有数字和英语的单词卡片，将他们分成两组，每组的学生要找出和单词对应的数字，把他们放在一起，那一组先完成，就成为获胜者。）

　　设计意图：著名教育家巴班指出：“教学手段的优选是实施教学过程最优化的方案之一。”在小学英语教学中游戏教学是最能让学生“触摸”英语的一种有效手段。游戏比赛既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，也活跃了课堂气氛。（建议游戏，可给10个学生10个数字卡片，让学生10个足球队员，另一个是守门员）

　　Step 4 Let's do it.

　　1.Game: The teacher clap two ,the students show number card 2 or change