北师大：数学12册4单元 总复习 教案（二）(2)

　　(2)在( )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。

　　①4米是6米的。

　　②9千克是12千克的。

　　③5厘米是1O厘米的。

　　指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思?(一个数是另一个数的几分之几)

　　三、复习百分数的意义和相关概念

　　1．做“练一练”第5题。

　　让学生填( )里的数，然后口答，老师板书出97．5％提问，97．5％是什么数，它是怎样计算出来的?合格率97．5％具体表示什么意思?(合格的零件数占零件总数的97．5％)从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数?(板书：百分数的意义)请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系，有什么不同？

　　2．复习“成数”。

　　(1)提问：“成数”实际上是什么数?在哪里用“成数”来表示?

　　(2)做“练一练”第6题。

　　学生做在课本上，然后口答。

　　3．做练习十五第4题。

　　学生做在课本上，然后指名回答。追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几?

　　四、综合练习

　　1．做练习十五第5题。

　　让学生填在课奉上。小黑板出示，学生口答，老师板书。

　　2．做练习十五第6题。

　　让学生做在练习本上，然后口答。追问：分数单位是言的最简真分数的和是多少?

　　3．做练习十五第8题。

　　先让学生讨论，再填在课本上。指名学生口答，并说明理由。

　　4.做练习十五第l0题。

　　让学生找规律，在□，里填上恰当的数。学生口答，说说是怎样想的。提问：你知道这样填下去，会越来越接近哪个数?为什么？

　　五、课堂小结

　　谁来说说今天复习的这些概念含义?

　　六、课堂作业

　　练习十五第7、9题。

　　分数的基本性质和数的改写

　　教学内容：教材第78～79页分数的基本性质和数的改写方法、“练一练”，练习十五第11—18题。

　　教学要求：

　　1．使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。

　　2．使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，能比较熟练地进行互化。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1．学生练习。

　　(1)下面各数有什么关系?为什么，

　　0．3 O．30 O．300

　　学生回答后板书：0．3＝O．30＝O．300。指出；在小数的末尾添上。或去掉O，小数的大小不变。这是小数的性质。

　　(2)提问：分数与除法有什么关系？

　　谁来说一说除法的商不变规律是什么?

　　2．引入课题。

　　在除法里有商不变的规律，根据分数与除法的关系，在分数里也有类似的规律，这就是我们今天先要复习的分数的基本性质。(板书：分数的基本性质)

　　二、复习分数的基本性质

　　1．说明分数的基本性质。