教具准备：主题图。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？

　　仔细观察，你都看到些什么？

　　二、自主探究：

　　1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？

　　学生小组讨论：如何列式？为什么？

　　2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。

　　3、小组汇报：

　　4、自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本45页的图摆，算一算你用了几根小棒？

　　汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？

　　5、你发现了什么？

　　三、拓展运用：

　　1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。

　　每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。

　　用加法算： 用乘法算：

　　2、摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。

　　用加法算： 用乘法算：

　　3、5乘6 写作：（ ）×（），6乘5 写作：（ ）×（ ）

　　4、出示4盘苹果，每盘3个。求一共有几个？

　　求一共有几个苹果，是（ ）个（ ）相加。

　　乘法算式是：

　　5、把加法算式改写成乘法算式。

　　6+6+6+6＝（ ）×（ ） 5+5+5＝（）×（ ）

　　2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（ ）×（ ）

　　6、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？

　　5个2相加是几？ 3和4相乘是几？

　　7、开放题：用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样的图形，你能摆出什么图形来？

　　课后小结：

　　乘法的初步认识教学设计四

　　教学内容：教科书第44～46页例1，练习九的第1～4题。

　　教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

　　教具、学具准备：教科书第44页游乐场情景放大图或课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20～30根小棒。

　　教学过程：

　　一、准备

　　1．出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。

　　2．让学生观察画面，提出问题。

　　适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？

　　请学生自由发言，提出问题。

　　3．解决问题。

　　（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？

　　（2）交流计算方法和结果。

　　二、新课

　　1．摆图形游戏。

　　谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。现在开始摆图形。