9的乘法口诀

(二年级上册)

新课标二上《9的乘法口诀》教案

2016-10-23  | 乘法 口诀 每行 

  教学目标:

  掌握用9的乘法口诀求商的方法。

  培养学生迁移、思维和口头表达的能力。

  培养学生正确计算的能力。

  教学重点:

  引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

  教学难点:

  正确运用9的乘法口诀求商。

  教学准备:

  多媒体课件等。

  教学过程:

  一、新课导入

  填空

  ( )九二十七   八( )七十二

  四( )三十六  五( )四十五

  ( )九六十三   六( )五十四

  抢答,说说你是怎样想的

  24÷8  21÷7  40÷5  28÷4

  引导学生说出求商的思路

  二、探究新知

  1、教学例2

  节日里,小朋友们除了做了旗子之外,还不止了很多心形的气球,同学们,仔细观察,你能发现哪些数学信息?

  预设:有27个气球,每行9个,共3行。

  (1)如果知道有27个气球,每行摆9个,怎么求一共可以摆几行呢?

  (列式27÷9)

  怎么计算呢?用哪句口诀呢?

  (三九二十七)

  (2)如果知道有27个气球,摆了3行,怎么求每行摆几个呢?

  (列式27÷3,根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)

  三、巩固练习

  1、完成“做一做”1——3题。

  (1)让学生人人参与,将得数直接写在课本上。

  (2)在同一时间内看谁对的多。

  (3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成,利用游戏的方式激发学生参与的积极性,同时加强学生对知识的掌握。

  2、完成“练习八”第6题。

  引导学生理解题意,学生独立思考后,指名回答,然后集体订正。

  完成“练习八”第7题。

  (1)引导学生审题,从图中获取有用的信息,无论是获胜队还是负队,队员都是8个人。

  (2)独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。

  (3)发散思维,利用图中收集的信息提出数学问题,答案不唯一。

  四、课堂小结

  通过这堂课的学习,你收获了什么?有哪些疑问?谈谈你的想法。

  板书设计:

  第2课时 用9的乘法口诀求商

  27÷9=3

  27÷3=9

  获胜队员平均每人可得几本书?

  48÷8=6(本)

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《新课标二上“9的乘法口诀”教案》摘要:求商。 教学准备: 多媒体课件等。 教学过程: 一、新课导入 填空 九二十七 八 七十二 四 三十六五 四十五 九六十三 六 五十四 抢答,说说你是怎样想的 24÷821÷740÷528÷4 引导学生说...
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