7+8+10 a+a+a+a+a+a

　　2、看图列出乘法算式。

　　× 或 ×

　　× 或 ×

　　3、连一连。

　　5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2

　　2×5 3×3 3×4 3×5 4×5

　　4、回家找一找生活中还有哪有乘法。

　　5、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：

　　6×3+5 6×4—1 5×4+3

　　课后小结：

　　乘法的初步认识教学设计二

　　教学内容：教材第47页。

　　教学目标：

　　知识点：使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。

　　能力点：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。

　　德育点：培养学生养成探索、思考的好习惯。

　　教学重点：知道乘法算式的各部分名称。

　　教学难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：实物图片。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　游戏：1、用花摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。

　　2、自由摆，摆成几个几，列算式。汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是…。

　　二、自主探究：

　　1、出示一幅由5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。

　　5 + 5 + 5 ＝ 15

　　5 × 3 ＝ 15 或

　　3 × 5 ＝ 15

　　因数 因数 积

　　2、说出下面乘法算式的名称

　　5×6＝30 4×2＝8 6×3＝18

　　3、出示例3图，让学生看明白图意，列式计算。比较哪一种方法简便。

　　三、拓展运用：

　　1、做“做一做”，先看图再写算式。

　　2、列算式。3个8相加，和是多少。

　　一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？

　　3、做第4题。让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按要求填数。

　　4、开放题：一堆蛋糕，上面的规格：3×4 怎样装？

　　蛋糕：30克×12枚 说意思，再说说怎么包装。

　　乘法的初步认识教学设计三

　　教学内容：教材第44、49页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。

　　2、能看图写出乘法算式。

　　能力点：培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。

　　德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。

　　教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。

　　教学难点：能看图写出乘法算式。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。