5. 总结全文。

　　1）.总结：今天，我们学习了第13课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。

　　2）.学完了这篇课文，你有什么感想？（发散思维，进行思想教育）

　　6. 课外延伸

　　收集关于革命烈士、革命前辈的故事，下一课，我们开一个小故事会。

　　第二课时

　　教学目标：

　　在理解课文后，体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。知道课文最后三个自然段与开头有什么联系？

　　把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，再抄下来。

　　有感情朗读课文。

　　教学过程：

　　1、复习导入：

　　上一节课，我们学习第十六课，你有什么体会？指名回答。（从李大钊的言行中，体会到他忠于革命，坚强不屈，视死如归的革命大无畏精神。）

　　2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，说说你体会到什么？

　　3、精读课文，体会本课的写作方法。

　　4、默读课文，思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系？分小组讨论。

　　5、汇报交流，老师进行点拨。（这是前后照应，首尾连贯的写作方法。）

　　6、进一步深化：课文里还有不少地方是前后照应的，你能举些例子，并说说体会吗？

　　7、课外延伸交流

　　把你收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。

　　8、总结全文。
　　附板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 十六年前的回忆
　　　　　　　　　　　　　　　被捕前：坚决地说　　　　忠于革命
　　　　　　　　　　　　　　　被捕时：不慌不忙　　　　视死如归
　　　　　　　　　　　　　　　被捕后：瞅了瞅　没说　　坚贞不屈

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

　　过程与方法：

　　1． 强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼，使学生获得一个整体的印象。

　　2． 抓住教学重点，突破教学难点。

　　3．引导学生体会按时间顺序表达的写法。

　　情感态度与价值观：

　　了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

　　教学重点：

　　深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

　　体会课文前后照应的写法。