设计思想：

　　语文课教什么？这似乎是一个非常普通的问题。但是，有很好的回答吗？

　　在我小的时候，语文课教鈥湸视锝馐汀⒍温浯笠狻⒅行乃枷脞�︹�︹�濃�斺�斘谋荆ㄒ徽�块红绸布）被撕成了一条条鈥溍览龅暮斐翊�鈥潱缓罄矗�教鈥溈挝哪谌荨⑺枷敫星殁�︹�︹�濃�斺�斠�关注孩子的心灵和思想；现在，有人说，不仅要教鈥溞戳耸裁粹�潱�还要教鈥溤趺葱吹拟�濃�斺�敼刈⑽谋镜谋泶镄问教氐悖换褂腥怂担�要教鈥溤亩廖谋镜姆椒ā⒉呗遭�濃�︹��

　　李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说：鈥溎壳坝镂目纬逃虢萄Ц母锍鱿值奈侍猓�主要的，就是对鈥樈淌裁粹�櫟奈侍庠诶砺凵系暮廖藿ㄊ饔胧导�上的全面落空和严重缺失。鈥澱庋�就导致了语文教学课程体系的沿旧之路，改革无法深入、无法有实效，总在打外围战，使得新课程背景下的教学目标、教学方法因没有先进的课程内容支撑而失去了积极意义，也导致了语文教学的泛化、模糊化。

　　这其实就是一个语文课程内容的创生问题。面对同一个文本，我们教师该确定什么样的教学内容，是关系到确定的先进的教学目标能否得到体现和实现的关键。我以为，言与意，是优质阅读教学的两个支点。我们的阅读教学应该在结合了文本本身的特性，考量了学生的特质后，取得言意共生，道器兼顾的效果。

　　教学分析：

　　这是一篇特殊的课文。其一，位置特殊。位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。其二，意义特殊。教学时，正值学生毕业前夕。学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。

　　基于此，学生在学习这篇课文时，也有着很特殊的意义。一个是言语技能、阅读策略方面的。六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力；另一个即孩子们共同生活了三年，且寄宿制学校朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，应该是他们心灵成长的一个驿站。

　　教学目标：

　　1、掌握课文的生字、新词，读懂课文中作者对学习生活、老师的回忆和眷恋。

　　2、明白作者是抓住了哪些典型的镜头、画面来表达自己的感情的。

　　3、激发孩子们自己对母校、老师、同伴的深深眷恋，让这节课成为孩子们心灵成长的场景。

　　教学过程：

　　一、 揭题明任务

　　1、揭题：今天，我们学习的课文是《明天，我们毕业》，看到这篇课文，读到这个标题，你有什么想法与感受？鈥斺�敹梁谜飧隹翁�

　　2、大家的心和作者的心是相通的。作者这样说

　　（师有感情地述课文第一自然段）一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

　　3、课文究竟写了什么？表达了什么？让我们自己来读懂它。

　　二、 读懂课文鈥斺�斢米约旱姆椒�

　　1、回想一下，学了六年语文，你认为，对于一篇课文，我们可以通过哪些方面来读懂它？

　　生交流，要点

　　A、作者写了什么？鈥斺�斨饕�内容 B、理清课文脉络鈥斺�斂挝牡牟愦� C、作者想要表达什么？鈥斺�斔枷敫星� D、作者怎么写的？鈥斺�斝醋魈厣� E、有什么收获或思考？

　　2、接下来我们就按照这些方面自己来读懂这篇课文，注意要从课文中找依据。学了六年语文考考自己阅读的能力。学习时间：十分钟。

　　三、 汇报交流鈥斺�斪约旱氖栈�

　　要点

　　1、主要内容：这篇散文作者回顾了六年的小学学习生活和老师的辛勤教诲。

　　2、课文脉络

　　第1自然段：告别之际涌起了深深的眷恋。

　　第2鈥�7自然段：作者对六年学习生活的回顾和对老师的感激、眷恋。

　　第8鈥�9自然段：作者对未来的憧憬和豪情。

　　其中，2-7自然段，又可以分成两个层次，2-5自然段，对应学习生活的个、回顾；6-7自然段，对应对老师的赞颂、感激和眷恋。

　　3、作者抒发的感情

　　（1）你能找到课文的文眼吗？鈥斺�斁炝怠ｂ�斺�斘闹斜ズ�着的就是作者的眷恋之情。

　　（2）眷恋一词：我通过查字典知道，它的意思是对自己喜爱的人或地方深切留恋。你从文中哪些地方体会到作者深切的留恋？可以是词、可以是句，也可以是一个小小的标点。浏览课文进行圈划。

　　（3）你可以通过鈥溗卸菱�澋姆绞嚼唇�行汇报。鈥斺�斞�生有感情地朗读，教师适时评点。

　　4、写作特色

　　（1）多用排比、对仗鈥斺�斞�生举例，领会这种写作方式可以使感情更强烈，更富有感染力。

　　学生选取一两处，和小伙伴一起进行小组诵读，读出深情，读出气势。

　　（2）撷取了典型镜头鈥斺�斁倮�，领会这种方式对于作者叙写回顾有着打动人心的效果。

　　学生回顾自己小学生活中的典型镜头，进行叙说。

　　5、自己的收获和思考

　　学生自由交流。教师注意引导鈥斺�敹镣暌黄�课文应该有自己的思考，读别人的文章，思考自己的事。

　　四、 学生的诗鈥斺�斔透�老师和母校

　　1、课文抒发的是作者的真情实感，十一天过后，你们也将毕业，此时此刻，你想到的是什么？鈥斺�斏�自由交流。

　　2、让我们一起来听一听我们班里一位同学的心声。读一生日记《我不想毕业》。

　　3、课文中说，鈥溛颐且�送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。鈥澪�了给我们这一条船留下一份珍贵的纪念，为了给我们45个水手的毕业珍藏一份隽永的回忆，让我们在这小学生涯的最后一篇课文的课堂上，以鈥溍魈欤�我们毕业鈥澪�主题，写一首诗。可以以课文为榜样，学习它的写法，也可以自己发挥，用我们最美的文字抒发我们最真的感情。

　　4、学生自己创作。

　　5、学生找自己的伙伴进行诗歌朗诵。

　　课件（配乐）鈥斺�敗睹魈欤�我们毕业》鈥斺�斄�（2）班 我们这条船 毕业的歌

　　五、老师的诗鈥斺�斔透�孩子们

　　1、亲爱的孩子们，从你们饱含深情的话语里，从你们天籁一样的声音里，我体会到的是一颗颗金子样的心。在你们即将毕业之际，在这最后一堂语文课上，请让我用一个语文老师最普通的方式，最真挚的情感为你们献上一首诗，写给你们的诗

　　（师配乐朗诵《明天，你们毕业》）

　　明天，你们毕业

　　石榴花开的季节

　　骊歌又将唱起

　　蒲公英架起小伞

　　毛毛虫也变成蝴蝶，张开了翅膀

　　现在，

　　到了你们毕业的时刻

　　不用去怀想

　　那些共同走过的时光

　　每一个朝夕相处的日子啊

　　像镌刻在生命中的一样

　　也苦也甜也芬芳

　　我们的课堂

　　是心爱的语文行走的地方

　　当你们智慧的火花跳跃出来

　　我会兴奋地手舞足蹈，无法掩饰

　　当你们面对我的问题沉默良久，缄口不语

　　我也曾经抑制不住地赌气心伤

　　当运动会上

　　你们高声呐喊，彼此搀扶

　　当大合唱时

　　你们动情演绎，满载荣光

　　当偶然认识了丹丹

　　你们自发倡议，爱心传递

　　当毕业前最后一堂音乐课上

　　你们给我欢笑

　　也让我的泪水止不住地滚滚流淌

　　鈥︹��

　　我心爱的孩子们

　　你们每一个

　　都是我心中最美最棒的音符

　　每一个

　　都会成为我记忆中的太阳

　　将我的内心

　　照得很亮很亮

　　像自己喂养的小鸟

　　羽翼渐丰

　　要去天空翱翔

　　心里那么不舍

　　又满是期望

　　像自己心爱的女儿

　　要出嫁了一样

　　欣慰又满怀惆怅

　　望着你们用过的课桌椅

　　耳边会有笑声回荡

　　如果三年的时光

　　也伴随着你甜蜜而又青涩的成长

　　就让我们

　　用彼此的祝福

　　送每一个人起航

　　飞吧，要高高地飞

　　那么大的天空，那么宽的海洋

　　你们要做鹰，搏击长空

　　你们要做鱼，腾跃龙门

　　就让我继续留在这里

　　耕耘

　　守望