2、出示主题图，引导学生观察。

　　二、解决问题

　　1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？

　　学生汇报观察的收获。

　　2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？

　　3、你能列出算式吗？

　　4、 能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？

　　5、用除法竖式你会吗？

　　A、先自己试一试。

　　B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。

　　C、小组交流你的成果。

　　D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。

　　(明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，

　　20×7＝140，最接近150，所以商7。)

　　6、 请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？

　　独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？

　　三、趣味练习

　　今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？

　　1、说说你把除数当作几来试商？（一颗星）

　　70÷31＝ 　　 381÷54＝　　　 272÷28＝　　 89÷22＝

　　2、最大能填几？（二颗星）

　　38×（　 ）<243 　42×(　　 )<213

　　61×(　　 )<441　 59×(　　 )<481

　　3、森林医生（三颗星）P64页第四题。

　　板书设计：

　　【参考教案】参观苗圃（二）

　　教学内容：北师大版小学数学四年级上册P62—63参观苗圃

　　教学目标：1、经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

　　2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

　　3、培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。

　　教学重点：引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

　　教学难点：引导学生初步掌握试商的方法。