《除法》教学设计
一、自学教材P15“你知道吗？”中的试商方法。提问：书中介绍了那几种试商方法？（同头无除商八、九和除数折半商四、五）二、笔算。1、同头无除。介绍同头无除商八、九除法算式...
日期：2014-12-31
一、回忆旧知，联系新知。1、我们学习了几种试商方法？指名回答，板书：四舍法和五入法。2、问：在用四舍法试商的过程中，可能会出现什么问题？指名回答，教师板书：初商偏大。追问：你是怎么知道初商偏大的？...
日期：2014-12-31
一、复习铺垫。1、计算183÷61、258÷43，并说说是怎样试商的。指名板演，集体订正。2、在（ ）里填上合适的数。93里面有（ ）个20。712里面有（ ）个903、在下面的 〇 里填上 或 23 &tim...
日期：2014-12-31
一、复习。1、板演：640÷40 380÷602、在下面的Ο里填上或20×4Ο70 30×3Ο963、说一说下面各数分别接近哪个整十数。23 39 46 57 64 814、引入新课，并板书课...
日期：2014-12-31
一、复习铺垫。1、口算：90÷30 40÷20 160÷20 180÷9065÷30 89÷40 120÷302、笔算：42÷30 150÷30（做以上两题，分别...
日期：2014-12-31
教学目标：1、巩固商是两位数的除法的笔算 。2、比较除数是两位数的的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点。3、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一...
日期：2014-11-06
教材分析：本节课《除数是两位数的除法》——是义务教育新课标实验教材P84例2的（1）与（2）及练习十五相关内容。在学习本节课之前学生已掌握《除数是一位数》除法的计算方法，及...
日期：2013-05-20
教学目标：1、 通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。2、 能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比...
日期：2012-03-13
第一单元 除法【教学目标】⒈ 使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能...
日期：2011-07-28
课题: 除数是整十数的口算和笔算（1） 课型 新授课本课题教时数： 2 本教时为第1 教时教学目标: 1、 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法；2...
日期：2011-07-28
教学内容：教科书第93页例题5。教学目标:1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。4、使学生经历引导学生思考发现商的变化...
日期：2011-07-28
第一课时 例1(1)、(2)、想一想、做一做 [P78、79]教材分析及重难点：例1安排了两个小题。例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现了学生喜闻乐见的分气球情境，给出“有80个气球...
日期：2011-07-28
教学目标：1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。教学重、难点：商的位置及 除数是两位数的除法计算法则。教学过程：一、复习：商是几位数？为什么？4）948...
日期：2011-07-28
第一课时课题口算除法（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过...
日期：2011-07-28
教学目的1．使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数 ．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学．教学重点理解和掌握除法各部...
日期：2011-06-07
