新课标二上《两位数减两位数》教案

2016-10-31  | 笔算 口算 减法 

  教学目标:

  1、让学生养成良好的书写习惯。

  2、关注学生解决问题的过程和方法的探索,切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

  3、采用合作学习的方式学习笔算减法。

  教学重点:

  采用多种方式突破退位减法。

  教学准备:

  幻灯片,小棒、实物投影。

  教学过程:

  一、 创设情景

  上节课看到我们国家申奥成功,我们心中都无比的骄傲,还提出了一个还没有解决的问题,巴黎比北京少多少票?

  怎么算?(生列出56—18)

  能用口算直接算出得数吗?不能口算怎么办?我会列竖式。

  聪聪遇到难题呢?个位上6减8不够减怎么办?你们能帮他想办法解决吗?

  二、 解决问题

  1、小组交流。预测:(摆小棒、学具)

  派代表发言。

  个位不够减,找十位借1个十后,是几减几;

  十位退位后,是几减几。

  强调竖式的格式。

  想一想:从十位减起方便吗?为什么要从个位减起?

  2、下面明明给大家出了一题,大家会算吗?

  出示50—24=

  怎样列竖式?生回答,师板书。

  师:个位上0减4不够减怎么办?

  师;从十位退1后,个位是几减几。十位是几减几。

  同桌议一仪,让学生独立计算,交流算法。

  3、大家已经会计算两位数笔算减法了,能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗?

  学生分组讨论,总结计算方法。

  谁能比较完整地说一说笔算减法都要注意什么?

  师:请大家想一想,笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方,哪些不同的地方?

  三、 实践应用

  1、 做一做2,独立完成,交流想法。

  2、有一些小动物他们也写了一些竖式,他们想请大家看看,他们做对了没有。

  3、 猜猜蝴蝶飞那朵花里

  4、 帮小鸡找妈妈。

  四、 课后寄语。

  你有什么收获/你还有什么想对大家说的?

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《新课标二上“两位数减两位数”教案》摘要:问题的能力。 3、采用合作学习的方式学习笔算减法。 教学重点: 采用多种方式突破退位减法。 教学准备: 幻灯片,小棒、实物投影。 教学过程: 一、 创设情景 上节课看到我们国家申奥成功,我们心中都无比的骄傲,...
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