研究性学习专题研究的指导方法(2)

　　第一，研究性自学专题内容的选择要符合研究性学习定向战略原则。在科学高度发达、信息量非常丰富的现代社会，作为独立的个人无法掌握人类的全部知识，而人才竞争中“通才取胜”的原则又决定了现代人才的发展趋势，所以要想在事业上取得成功，必须形成较宽的知识网络与合理的素质结构。青少年自学时也应瞄准这个大目标，有所弃才能有所取，有所失才能有所得，要根据自己研究性学习的爱好和特长，逐步培养一定的研究性学习中心兴趣，并围绕这个中心合理地安排业余时间，不断地编织网络，形成相关的科学素质。这种定向自学的战略，对青少年的日后成才，具有重要的奠基作用。许多著名科学家自学成才的经验，都已证明了这一战略的可行性。华罗庚、陈景润等人就是从青少年时期对数学发生了浓厚的兴趣，并阅读过许多数学书籍，做过大量的数学运算和训练的。他们自幼就确定自己的兴趣中心，从而锲而不舍地研究数学问题，终于成为了举世闻名的数学家。??

　　第二，坚持研究性自学要有周密的计划和实行计划的意志和毅力。研究性自学是个异常艰苦的过程，要达到既定的目标，就要学会驾驭自己，做到长远有目标，中期有计划，近期还要有实施计划的具体措施。这些措施不是口头或书面供人检查的豪言壮语，而应该是踏踏实实的具体行动，要用意志和毅力保证计划的实现。只有这样，日复一日，年复一年，知识才会积少成多，显现出研究性自学的效果来。??

　　制订研究性专题自学计划，要本着“大处着眼、小处着手、学以致用”的原则。明确干什么，学什么，缺什么，补什么，不要人为地把长远的目标和当前的需要割裂开来。从研究性学习活动需要的实际出发，由浅入深，循序渐进，日久天长就会形成系统。 研究性自学过程要提倡多思、多问、多练、多用，对所学的内容，一定要力求弄通弄懂，特别是对基础性的知识，要务必深刻理解，对基本技能方法则要熟练地掌握，举一反三，学以致用。只有这样扎扎实实地坚持下去，才能为日后的进取打下坚实的基础。??

　　第三，要为青少年创造良好的研究性专题自学条件。学校和教师都不能忽视研究性专题自学在人才成长中的作用，更不要把自学排斥在研究性学习活动的范围之外，要努力为青少年创造研究性专题自学的环境和条件，如开放图书馆、阅览室，为青少年提供信息；开放实验室、计算机房，提供自学的场地和设备；组织报告会、书评会，对自学的方向加以引导，尤其要对青少年的阅读活动加以指导，使他们养成良好的阅读习惯。这一切对推动青少年的研究性专题自学都是十分必要的。