Unit 1 What class are you in(2)
新知识的操练
本课新语言材料的操练可以以师生问答的形式出现，教师反复提问What class are you in? 让学生先基本会回答，再给出正确的提问。学生之间互相问答，初步了解主句型并作替换练习。在学生初步掌握新知以后，做游戏巩固本课句型，两人一小组，分别在纸上写出年级和班级，然后进行问答。如果答案一致，表示游戏成功。这时再进入课文学习，在课文给出的情境中加深对句型的理解。
新知识的初步运用
学生掌握了课文对话后，以小组为单位表演对话，将对话中的情景展现出来。接着可以发挥学生的想象力，根据课文对话进行改编，或根据主句型组织新的语言材料。学生可以自由结合，从自身能力出发，教师对对话长短不要做统一要求。
教学建议
Lesson 2
本课主要句型What row are you in? Im in Row Five . 是"询问对方是哪个组的？"及其回答的日常交际用语。课文是围绕此句型展开的一段对话。通过课文展现的情景学生初步掌握新句型What row are you in? Im in Row Five. 并通过不同数字的替换练习，让学生掌握这一学生生活中的交际用语。教学中教师要结合学生的真实情况，围绕"询问对方是哪个组的"主要文句与学生展开交流。教学中应抓住"询问对方是哪个组的"及其回答的日常交际用语进行各种形式操练。
新知识的呈现
课文对话与刚刚学完的第一课对话有着紧密地联系。所以在教学开始部分，可以先复习第一课的主句型What class are you in?，通过师生问答或生生问答的形式进行巩固操练，使学生加深对此语法结构的熟悉程度，为学习新句型奠定更扎实的基础。
新知识的操练
本课新知识的操练可分为两部分，其一是对主句型的单独操练，可采取游戏的形式反复练习。其二是在课文情景中巩固主句型，并通过课文会话的表演，加深对句型的理解和运用，为学生在实际情景中运用提供语言素材。
新知识的初步应用
对于新知识的初步运用，还可以设计另一个全班同时参与的游戏，让学生在共同参与的游戏中初步会用所学句型。
教学建议
Lesson 3
本课的主要语言项目为Are you in Row Two? Im in Row One, too.通过课文内容，学生在模仿操练中学会用英语进行询问。但课文中出现的Whats your number? Im Number Two.是学生以前没有接触过的，在理解和掌握的时候可能会有一些困难，教师可以借助手势、动作帮助学生理解。
