人教版六年级上册英语Unit5教学设计(12)

2015-10-10 |

　　（3）教师就黑板上的内容和学生做对话练习，如：What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?教师板书“Where does she work?”和“How does she go to work?”，示范朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。

　　（4）“看卡片，说句子”活动

　　（5）教师放本部分的录音，学生跟读。学生两人一组读课文对话。

　　（6）学生两人一组做对话替换练习。

　　（7）教师指导学生书写四会句子。

　　Step 4：巩固和延伸(Consolidation and ex tension)

　　Group work

　　（1）学生在教室里走动并采访几名同学，如：Where does your father work? How does he go to work?并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果，如：Sarah's father works in a schoo1．He goes to work by subway

　　（2）做活动手册B Let's talk部分的配套练习。

　　（3）Let's check

　　做C部分Let's check练习，学生听音打勾。

　　（4）Story time

　　教师向全班学生展示本部分的挂图，根据故事的内容提几个问题，

　　着问题听录音阅读故事。

　　第六课时教学设计

　　一、教学目标：

　　1. 知识目标

　　巩固本单元11个职业名称和重点句型：What does he／she do? Where does he／she work? How does he／she go to work?

　　2. 能力目标

　　（1）能够听、说、认读Let's read部分的短文，完成相应的活动。