人教版六年级上册英语Unit5教学设计(11)

　　难点：正确使用本单元重点句型。

　　（建议教师为学生提供部分工作场所名词，句型教学可参考第一单元内容）

　　三、教学媒体：

　　1.教师准备A、B Let's learn部分的单词卡片、家庭成员卡片和一些交通方式的卡片。

　　2.教师准备Story time部分的挂图。

　　四、教学过程：

　　Step 1：热身(Warm-up)

　　“少了什么?”活动

　　教师把A、B Let's learn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。

　　Step 2：预习(Preview)

　　（1）教师放第一单元歌曲“How Do You Go to School?'’的录音，学生跟唱。在热身活动中得到卡片的学生开始把卡片传给后面的同学，依次传递，歌曲结束时，得到卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：…is a…

　　（2）Let's try

　　学生打开学生用书第62页，教师放录音，学生听音、勾出正确的选项。

　　Step 3：新课呈现(Presentation)

　　Let's talk

　　（1）教师说：“I go to school by subway．”在黑板上板书：subway，学生跟说，然后教师启发学生说出其它的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在subway的下面。教师说：“1 work in a schoo1．”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：post office，hospital，computer／shoe/car/…company等

　　（2）“贴卡片”活动

　　教师说句子，如：My mother works in a Car company．She's an accountant．She goes to work by bus．持有mother，bus和accountant卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在Car company的旁边。