（二）自主探索

　　1、教师以《小白兔迷路》的故事导入。

　　一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呢？（讨论）它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按得数是9，就一定能回家了。”于是，聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。小白兔走的是哪一条路，你知道吗？

　　2、独立思考后，集体交流小白兔回家的路线（教师可提供如下的算式，也可以适当补充算式）。

　　1+8= 2+7= 3+6= 4+5= 5+4=

　　6+3= 7+2= 8+1= 2+6= 4+3=

　　（三）巩固练习

　　1、自主练习第1题

　　学生自己看图，并写出算式。并让学生讲一讲，为什么要这样列算式？

　　2、自主练习第4题：我踢哪些球？

　　练习时，引导学生理解题意，先让学生想一想、说一说6号和8号球员分别应踢哪些球，再让学生画线连球。

　　3、自主练习第5题

　　看图说说你从图上看到了什么？你能提出什么问题？怎样解答？

　　4、自主练习第6题

　　看图编一个数学故事，并提出问题？你打算怎样解决这些问题？

　　（四）课堂小结

　　师：数学国王对小朋友的表现很满意。下面，请小朋友接受国王的礼物吧！

　　第五课时

　　一、教学内容：

　　教科书第34 页信息窗3。

　　二、教学目标：

　　1、结合具体情景，初步体会减法的意义，能正确计算得数是10以内数的减法。

　　2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。

　　三、教学重难点：

　　体会减法的意义。

　　四、教学准备：

　　水帘洞挂图、学具盒

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境

　　师：同学们，我们在花果山看到我们喜欢的小猴子，还进行了一次快乐的野餐，今天，我们再到孙悟空的水连洞参观，好吗？

　　出示水帘洞图。说说你看到了什么？你都从图上发现哪些数学信息？

　　（二）自主探索，合作交流

　　1、整理信息，提出问题

　　根据这些信息，你能提出哪些问题？