如：一共有几个小朋友？

　　刚才洞口有8只猴子，现在有3只了，有几只钻进洞里去了？

　　猴子从树上摘下2个桃子吃，现在树上有7个桃子，树上原来有多少个桃子？

　　树上原来有9个桃子，猴子从树上摘下2个桃子吃，树上还剩多少个桃子？

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　　学生提出的问题会有加法的，也会有减法的，加法问题随时解决，减法问题板书在黑板上。

　　2、独立思考，探索问题

　　以学生提出的某一个问题为例，如：还剩几个香蕉？。

　　你能利自己解决这个问题吗？给学生充分的思考时间。

　　3、小组合作，探究问题

　　把你的想法说给小组的同学听一听，好吗？

　　4、组间交流，解决问题

　　（1）师：愿意把你们小组的想法说全班同学听吗？

　　教师适时总结：从7里面去掉4，用减法计算。7个香蕉，给小猴子吃掉4个，还剩几个？就可以列减法算式： 7 – 4 = 3（个）

　　（2）认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分，最后学生容易看到去掉的和剩下的部分，而原来的数不容易看到，因此写减法算式时，要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的，就要把这个数写在减号的前面。

　　（三）巩固发展，应用问题

　　1、学生自己其他的减法问题，并把想法说给其他同学听。

　　2、把学生不能解决的问题装进问题口袋。

　　第六课时

　　一、教学内容：

　　10以内数的减法的自主练习

　　二、教学目标：

　　1、在与同学交流的过程中，初步学会有条理地思考问题，初步培养与同学共同学习的习惯。

　　2、积极参与学习活动，初步培养对数学学习的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　看懂图意，正确列式解答；逐步培养学生的推理能力。

　　四、教学过程：

　　（一）谈话引入

　　同学们，我们游览了孙悟空的水帘洞，在游览的过程中，我们学习了很重要的本领，认识了减法，今天我们用这些知识解决一些问题，好吗？

　　（二）自主练习

　　1、自主练习第1、2题

　　让学生先仔细观察图，说清题意后，再列式计算。具体指导语言：

　　你看图之后，讲一个故事；独立列式；集体交流：学生说图的意思，学生连线，同桌看看对不对。