六年级下册：总复习（四）(8)

　　3．做“练一练”第2题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问学生要怎样换算成“公顷”。

　　4．做练习十九第9题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。追问：这两个图形的周长相等吗?面积呢?你发现哪个面积大一些?有什么想法?(长方形和圆如果周长相等，那么圆的面积大)

　　5．做练习十九第13题。

　　让学生测量、计算。指名说一说每个图形是怎样想的，怎样做的．

　　6．让学生口答第14题，说说用什么方法可以求面积。

　　7．做练习十九第15题。

　　让学生操作、计算，然后口答长、宽和面积，老师依次板书。

　　四、讲解思考题

　　请同学们观察刚才不同长方形的长、宽和面积，讨论一下：当长方形周长一定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系?讨论后指名学生交流每组的讨论结果。追问：这些不同的长方形里，哪一个图形面积最大?指出：长方形周长一定，长和宽的差越小，面积越大；当它成为正方形时，面积最大。

　　五、布置作业

　　课堂作业，练习十九第8、11、12题。

　　家庭作业：练习十九第lO题。

　　(二十二)立体图形和表面积计算

　　教学内容：教材第105页立体图形及表面积计算、“练一练”，练习二十第l一4题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，发展学生的空间观念。

　　2．使学生加深理解长方体、正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。

　　教具学具准备：师生都准备长方体、正方体、圆柱和圆锥各一个。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。这节课，复习立体图形及其表面积的计算。(板书课题)

　　二、复习立体图形的特征

　　1．提问：我们学习过哪些立体图形?谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称。

　　2．说明各自的特征。

　　请同学们在课本上填出四个立体图形的名称，然后告诉大家。(学生回答时板书立体图形的名称)谁能根据老师这里的立体形体，说出每个形体的特征。(老师依次出示四种形体，指名学生说明各自的特征)请大家看书上的图形，自己说说每个形体的特征。提问每个立体图形里字母表示什么。

　　3．说明下面每个图形各是什么形体。

　　小黑板出示，指名学生口答。

　　4．提问：正方体和长方体有什么关系?为什么说正方体是特殊的长方体?

　　三、复习表面积计算

　　1．复习表面积的童义。

　　提问：什么是立体图形的表面积?请同学们拿出立体图形，看着这些形体，一边用手摸一边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积。提问；长方体和正方体表面积是哪些面面积的和?圆柱体表面积是哪些面面积的和?