六年级下册：总复习（四）(4)

　　2．复习各部分名称。

　　让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边*开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?

　　3．复习角的分类。

　　提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学习过哪几类角?(板书：锐角 直角 钝角 平角)锐角是怎样的角?(老师画出图形并写出相应的特征)大家能画出其余几种角的图形和说出每种角的特征吗?请同学们在第93页下面表里画一画，填一填。指名口答，并板书出来。

　　4．做“练一练”第3、4题。

　　先让学生填在课本上，再指名口答。

　　5．做练习十八第3题。

　　让学生量出每个角的度数。

　　指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。

　　6．做“练一练”第2题。

　　让学生画在练习本上。

　　四、复习垂线和平行线

　　1．提问概念。

　　我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?

　　2．画图。

　　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。

　　五、综合练习

　　1．做练习十八第1题．

　　让学生做在课本上。指名学生口答，要求说明判断的理由。

　　2．做练习十八第2题．

　　指名学生口答。

　　3．做练习十八第4题。

　　让学生完成在课本上，并交互检查。提问点到直线的距离，并迫问：什么是点到直线的距离?

　　六、布置作业

　　家庭作业：练习十八第5题。

　　(十九)平面图形

　　教学内容：教材第94～96页三角形、四边形、圆、轴对称图形和“练一练”，练习十八第6～14题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步认识三角形的特征和分类，进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形。

　　2．使学生进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

　　3．进一步培养学生的判断能力和空间观念。

　　教学准备：师生都准备三角板、圆规和等腰三角形、等边三角形和圆的纸片各一个。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经复习了线和角的知识，线和角都是平面图形。今天，我们继续复习平面图形中的封闭图形。(板书课题)通过复习，要进一步认识这些平面封闭图形的特征，掌握一些图形的联系和区别，能正确地判断一个图形是什么图形，并能画出一些图形。

　　二、复习三角形

　　1．复习三角形的概念．

　　提问：用线段来围出一个平面图形，至少要用几条线段?三条线段围成的图形是什么?(板书“三角形”并画一个三角形)