人教：《开国大典》教学设计一(3)

2009-07-28 |

　　2．正确理解词语的含义，进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。

　　3．培养热爱新中国，珍惜新生活的思想感情。

　　教学重点：

　　培养默读习惯。

　　教学难点：

　　进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。

　　《开国大典》教学设计二

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一教时

　　（一）、板书课题，导入新课

　　国家创建时举行的盛大典礼，标准着一个国家的诞生。

　　（二）理解字词：

　　１、区别行近字：

　　泽（　　　　）　设（　　　　）　渠（　　　　）　瞻（　　　　）

　　译（　　　　）　投（　　　　）　距（　　　　）　檐（　　　　）

　　２、理解下列词语：

　　迎风招展、排山倒海、徐徐上升

　　（三）初读课文,思考课文的叙述顺序

　　课文是按照事情的发展顺序叙述的：开国大典之前——大典进行中——大典结束这样的顺序来安排材料的。“大典进行中”是全文的重点。这一部分又按大典进行的程序写了五个内容：１、毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”２、五星红旗徐徐升起。３、毛主席宣读中央人民政府的公告。４、典礼之后举行阅兵式。５、再写天安门的群众游行队伍。

　　（四）、有感情的朗读课文，仔细分析课文第一段。

　　１、时　　间：１９４９年１０月１日。

　　地　　点：首都北京天安门广场。

　　参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共３０万人。

　　２、天安门的布置。画出天安门的示意图。

　　３、人们田还没有亮就来到天安门广场等待开国大典的开始。

　　４、读课文第四自然段，按要求找出词语：

　　○1、写天安门人多的词语：四面八方、人的海洋、红旗翻动。

　　○2、写人民来得早的词语：早上六点钟、五更天、摸黑。

　　○3、写人民心情急切的词：擎、提、直奔、赶。

　　（五）、出读课文第二部分，了解这一部分写了那些方面的内容。

　　○1、典礼。○2、阅兵式。○3、群众游行。