教学目标：

　　1.继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

　　2.总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

　　3.拓展阅读，积累诗歌。

　　教学重点：

　　理解诗歌，感悟诗歌所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。

　　教学过程：

　　一、导课

　　复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。这节课我们继续学习诗歌《新年来了》。

　　二、新授

　　（一）再读课文，复习巩固。

　　1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

　　2.初步有感情地朗读诗歌。

　　3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，新年里，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？

　　（二）朗读感悟。

　　1.指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

　　2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞。

　　3.教师展示体现新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。

　　4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。

　　（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）

　　5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。读出新年的热闹和欢腾。

　　（三）问题切入。

　　1.同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们什么？

　　2.画出不理解的词语或句子，和同学讨论。

　　3.和同学交流在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。 想一想自己的新年打算是什么？

　　4.指名反馈不理解的诗句。

　　（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”

　　①这里的“火种”指的是什么？

　　②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？

　　③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。

　　（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”

　　①“昨天的那些烦恼”可能是什么？

　　②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

　　（3）“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

　　①指名说说“虚度”的意思。

　　②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？

　　③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？

　　5.有感情地朗读诗歌。

　　三、练习

　　1．组词。

　　脑（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虚（ ）

　　恼（ ） 俏（ ） 请（ ） 虑（ ）

　　2.按课文内容填空。

　　新年来了！新年来了！去年 ，所以 ，今年我们已经做好准备， ！拥抱 ，拥抱 ，拥抱 ，拥抱____！

　　四、总结

　　同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

　　五、作业

　　1.抄写本课的生字新词。

　　2.试着把自己的新年希望写成一首小诗 。

　　板书设计：

　　新年来了

　　快乐 热闹 希望 美好

　　珍惜时间 拥抱生活