生：“乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个美得想歇，一个馋得想吃，哪能想到大祸就要临头呀!

　　生：“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。

　　生：“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家伙太可怜了。

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　　师：讲得真好。看来，大家对松脂球的形成过程了解清楚了，下面我们来学习第二层。谁还记得古生物变成化石这一知识我们曾经在哪一课学到过?

　　生：《黄河象》

　　师：你还记得必需几个条件吗?

　　生：大象陷进淤泥里被河水淹没了，它的尸体腐烂了，还有棗

　　师：(板书：被淹 被埋)你坐下，再想想，谁来补充?

　　生：时间必须很长，地壳发生过变化。

　　板书：岁月漫长 地壳变化

　　师：对。四个条件。现在请同学们默读这一层，看看松脂球变成化石是否也具备了这几个条件，如果是，请画出有关的句子。

　　(学生活动)

　　生：松脂球变成化石也需要四个条件，“几十年、几百年、几千年、时间一转眼过去了”、“又是几千年过去了”这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，“水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了”这又是两个条件。

　　师：(板书：松树林 松脂球)大家同意他的意见吗?

　　生：同意。

　　师：这说明任何古生物变成化石所需的条件基本相同。

　　生：老师，这一层讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛?

　　师：请你读有关的句子。

　　生：“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树上。”

　　师：谁来回答他的问题?

　　生：时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。

　　师：对。刚才我们学习了第二段，请大家回顾一下，这一段是分几层意思来写的?

　　生：两层。

　　师：第一层讲棗

　　生：松脂球的形成

　　师：第二层讲----

　　生：化石的形成

　　师：这两层，作者是怎样安排详略的?

　　生：第一层详，第二层略。

　　师：想想看，作者为什么这样安排呢?

　　生：因为人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的，所以作者把它作为重点来详细描写。而古生物是怎样变成化石的，一般人都有这个常识，没必要写那么详细。