《去年的树》课堂实录与研讨(香港)(10)
今天早上跟小朋友们聊的时候,我发现他们比我还好,他们可以聊出很多很好的发自他们内心的感想。有的我可以一直回应,但有的我觉得自己回应得还不够。有时候真情的流露,就会让我们有一种冲动,很想把它写下来。那我想孩子也应该跟我们一样,所以我就加了一个叫“向朋友表白”的环节,希望他们趁这个机会也跟朋友表达一下,所以那个环节叫“向朋友表白”。
最后,在结尾的时候有点匆忙,其实,我想带出的一个意念就是说:我们身边的每一样事物其实都是有感情的,这种感情很微妙的,需要我们大家的关注跟关怀,我想这个世界是很和谐很美好的。那么这是我整个教学设计的意念。
今天第一个上场很紧张,像十五个吊桶──七上八下的。到后来慢慢好一点点,自我感觉。因为我想到了台下有很多好朋友,想起了香港的朋友,也想起了赶来为我加油的刘校长,还有昨天晚上帮我剪了差不多50只小鸟的赵老师,还有陪着我剪了好多苹果的老师,还有从香港陪我一起来的我们的老师,多位老师们,他们有的甚至是体育老师、音乐、英文老师,他们都愿意陪我们来,为我们加油,还有看到好多香港的同伴们为我加油,感觉很温暖,还有遇到很多台港的老朋友,心情都很温暖,真的。虽然北京真的很冷,但我感觉这个冬天真的很温暖。谢谢大家!
可能有些地方需要大家批评指教,谢谢。
澳门梁怡安老师说课
(澳门望厦区庇道学校)
大家好,我们是来自澳门的。
我们今天早上的课之前已经有人提问,为什么我们会配合戏剧的教学呈献这个教学的活动,这个课我们一般会花一到两个课节去研读那个课文,就像传统的我们以前的课堂上的,然后再利用一点时间去在教学中间去做一些小道具、一些面具啊,然后准备一些东西,然后再让他们开始投入课文里面的那种感觉,然后再利用第三个课时,就是今天早上所呈献出来的,然后利用戏剧的工具,然后去让他们去更深入地了解那个课文,譬如说我们比较重视就是情感的教育嘛,因为我们不想让学生太过严肃去面对,我们通常比较喜欢给他们一种欢乐的,给他们一种游戏的感觉。因为,打个比方吧,语文的教学本来就追求,简单来讲就是追求真善美嘛,嗯,但是我觉得戏剧的揭露可以把这种真善美提高到另外一个层次,为什么这样讲呢?真的话,我觉得情感在游戏里面,在他们用身体用自己的语言演出的同时,能够能很真诚的表现出来,这个是我看到小朋友他们一种很真实、很实在的一种地方。