《去年的树》教学设计
教学目标：１、 深读课文，体会人物心情，由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。２、 发挥想象，展开多方面对话、对诚信有深入认识。３、 感受童话的语言美、思...
日期：2016-10-09
【教学过程】一、激情导读，铺垫基调１、导入：⑴课件出现悦耳的鸟鸣声。师：什么声音？生：鸟叫声。（鸟鸣声、鸟儿在唱歌等。）⑵师：一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌...
日期：2014-09-30
【教学目标】：1．理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2．在“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动...
日期：2014-09-29
教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。4、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意&rdqu...
日期：2014-09-29
一、教学目标：1?能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2?能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。3?品味重点词句，体会小鸟和大树之间的真挚友情。使学生感悟到真正的友情是...
日期：2014-09-29
【教学目标】１、能查字典或联系上下文理解不明白的词。２、能有感情地朗读课文，能读懂本文。３、感受童话的语言美、思想美、意境美。４、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；...
日期：2014-03-13
课前：学生拍手唱歌，教师提示学生可以轻松一些。开展成语接龙。老师：同学们，童话一直伴随我们长大……今天我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。板书课题，提示去、树的写法。生齐读课题。老...
日期：2013-04-18
【教学目标】1、认识1个生字，分角色有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美。【教学重点】引导学生体会童话故事所揭示的...
日期：2012-09-24
第一课时[教学内容]新课标人教版第七册第十一课。[设计理念]新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念。教师主导，学生主体，把教师训练...
日期：2012-09-24
教学目的：1、认识1个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话提示的道理。本课重难点：引导学生体会鸟儿信守诺言，...
日期：2012-09-24
【教学目标】1.在阅读中,认识本课生字;能正确填写量词。2.能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩.大门.女孩等不同的语气。3.继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。4.体会鸟儿失去朋友的悲伤心情...
日期：2012-09-24
师：这节课我们继续学习第11课《去年的树》（齐读课题）。首先我们来复习一下上节课学过的词语。师：上节课我们共同走进了一座美丽的大森林，看到了这样一幕，板画，从这幅画面中你感受到了什么...
日期：2012-09-24
教学目标1．读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2．学会多元交流、多向对话。3．体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话...
日期：2012-09-24
基本信息课题小学语文人教版四年级上册第三单元：11课、《去年的树》作者及工作单位海南省琼海市中原镇中心学校 莫美花教材分析《去年的树》是人教版小学语文教材第7册的课文。是日本作家新美南...
日期：2012-09-24
[学习目标]1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。[教学重点、难点]引导学...
日期：2012-09-24
